Aplicações de representações dinâmicas no ensino de geometria

Aplicações de Representações Dinâmicas no Ensino de Geometria

Orientador: Jorge Bernard
Estudante: Fillipe Alves Leite

Curitiba
2008

Orientador: Jorge Bernard
Estudante: Fillipe Alves Leite

Aplicações de Representações Dinâmicas no Ensino de Geometria

Proposta de Projeto de Iniciação Científica apresentada à Coordenação de Iniciação Científica da Pró-reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão da Universidade Tuiuti do Paraná.

Sumário

1 Introdução
2 Objetivos
3 Justificativa
4 Formulação do Problema
5 Elaboração de Hipóteses
6 Cronograma
7 Referências Bibliográficas

Introdução:

O ensino das disciplinas de Geometria nas engenharias carece de métodos e técnicas de ensino que estimulem os alunos e tornem o processo de ensino-aprendizagem mais agradável. A utilização de representações dinâmicas no ensino das disciplinas de Geometria nos cursos de Engenharia permite modelar fenômenos, testar e refutar conjecturas, estimular a aprendizagem contextualizada e interdisciplinar, auxiliar na validação de teoremas e, sem dúvida, atuar como agente de motivação e desenvolvimento do raciocínio lógico. No presente trabalho serão apresentados cenários utilizando-se como aplicativo o software Cabri-Géomètre II, como ferramenta para o ensino e aprendizagem de Geometria nos Cursos de Engenharia, visando, principalmente, suas aplicações.

Objetivos gerais do projeto:

a. Contribuir, de forma fundamentada, com o processo de ensino-aprendizagem da Geometria e com sua integração nas conexões entre o sistema escolar e social, na área da Educação;
b. Criar um mecanismo para que o aluno resolva problemas da Geometria através de um enfoque que lhe permita conjecturar, provar, justificar, modelar, experimentar, exemplificar, generalizar e verificar;
c. Construir cenários, incorporando instrumentos tecnológicos ao ensino da Geometria, o que servirá como forma de perturbação aos alunos e proporcionará um enfoque construtivista ao processo de