Resenha Ensino Geometria

Nomes: Allan Dulianel Manzini RA:157653 Igor Moreira da Silva

RA:155761

Iltamar Cordeiro

RA:160328

Marina Luccas Castro RA:063016 Vitor Caetano Silva RA:157531 Ygor Artur C. de Jesus RA:157606 Resenha: TENDÊNCIAS DIDÁTICO­PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE
GEOMETRIA
No texto Tendências Didático­Pedagógicas para o Ensino de Geometria, o autor mostra os resultados da pesquisa feita com os Anais dos Encontros Nacionais de Educação
Matemática (ENEMs) para investigar as tendências do ensino da geometria no Brasil no período de 1987 a 2001.
O autor começa justificando o uso dos Anais dos ENEMs, pois estes seriam os resposnáveis pelas maiores e mais importantes discussões e produções acadêmicas sobre
Educação Matemática da época, até a criação do Seminário Internacional de Pesquisa em
Educação Matemática (SIPEM).
É feita uma divisão do Ensino da Geometria em categorias, e dentre sete categorias foram escolhidas duas delas: Geometria Experimental e Geometria em Ambientes
Computacionais, como as tendências didático­pedagógicas emergentes e que foram as categorias utilizadas para a pesquisa.
Na Geometria Experimental encontramos as seguintes características nos trabalhos analisados: atividades de experimentação por meio de manipulações de objetos concretos; representações, através de desenhos e construções de modelos; resolução de problemas; construção de conceitos pelo aluno através da produção e negociação de significados ou por meio de atividades diretivas; contexto de provas e argumentações e trabalhos que discutiam o pensamento geométrico num enfoque teórico e/ou epistemológico.
Na Geometria em Ambientes Computacionais, temos as seguintes sub­categorias:
Geometria em Ambientes de Geometria Dinâmica, Geometria no Ambiente LOGO e Outros.
As duas