Aplicação de ti

Aplicação de TI (s) 2 e 8
Objetivos
* Fomentar a compreensão do valor posicional dos números; * Estabelecer relação com o valor que o número ocupa de acordo com sua posição; * Observar a aplicabilidade do conhecimento adquirido em outros numerais.
Procedimentos
* Solicitar que os alunos desenvolvam um QVL em dupla * Entregar fichas contendo os numerais 6, 0 e 1 e solicitar que organizem os números 16 e 61 no QVL; * Realizar as seguintes perguntas: Quantos algarismos esses números têm? Os algarismos são os mesmos? Então os valores dos numerais são iguais? Por que não? * Para induzir os alunos a concluírem que no número 16 o algarismo 1 vale 10 unidades ou 1 dezena e no 61 esse mesmo algarismo vale apenas 01 unidade, utilizarei palitos de fósforos para fazer agrupamentos de 10 com esses quantitativos abordados para que eles visualizem essa relação. (o mesmo será feito em relação ao algarismo 6) * Permitir aos alunos manusearem o material dourado livremente por um período. * Para melhor abordar a TI8 utilizarei o material dourado para explicar como ocorre o agrupamento decimal através das peças: cubinho, barra, placa e cubão. * Para que os alunos percebam que poderão utilizar também as barrinhas e para os números acima de 100 as placas irei propor o jogo “Nunca Dez”

Modo de Fazer: * Os alunos são divididos em grupos de 5 a 8 alunos; * O grupo decide quem inicia o jogo * Cada aluno, na sua vez de jogar, lança o(s) dado(s) e com o valor somado nos dados, retira a quantidade de cubinhos; * Quando o grupo conseguir mas do que 10 cubinhos deve trocá-los por uma barrinha; * Quando o grupo conseguir 10 barrinhas deve trocar por uma placa; * Vence o jogo o grupo que conseguir a primeira placa ou o número de placas previamente determinado pelo grupo;

Avaliação:
Os alunos conseguiram compreender o sistema de agrupamentos de dez em dez, mas alguns ainda apresentaram dificuldades para utilizar o QVL