Análise do discurso: reflexões introdutórias

4CEDHPDFEPL02
A IMPORTÂNCIA DA LEITURA E ESCRITA PARA A CONSTRUÇÃO DO HÁBITO DE LER.
Ana Carolina Alves Monteiro (1) Edineide Jezini Mesquita (4)
Departamento de Habilitações Pedagógicas /Departamento de Fundamentação da Educação Centro de Educação/PROLICEN
Resumo
Esse artigo tem como objetivo analisar como as atividades de leitura e escrita contribuem para a construção do hábito da ler nos anos iniciais do ensino fundamental I, no que concerne as atividades desenvolvidas no Projeto PROLICEN “Desafio pedagógico na construção da escola pública popular. A experiência da Escola de Educação Básica da Universidade como espaço de formação do educador”. Esse projeto foi desenvolvido na Escola de Educação Básica da Universidade Federal da Paraíba, nas turmas do 3° e 4° ano do ensino fundamental, tendo como objetivo estimular nos alunos o gosto pela leitura e escrita, através de leituras e interpretação textos, desenvolvendo assim o hábito de ler. Na metodologia foram utilizadas cinco atividades para as duas turmas. E tiveram como pressupostos a leitura interdisciplinar, como parte importante no aprofundamento do conhecimento dos alunos. Os resultados obtidos foram de que a maioria dos alunos não tem o hábito de ler e escrever. Portanto, com esse projeto buscou-se estimular nos alunos o gosto pela leitura e conseqüentemente a escrita. Porém, é importante salientar que o processo da construção do habito de ler é um processo longo, pois é preciso construir nos alunos o gosto pela leitura desde as séries iniciais.
Palavras-chaves: leitura, escrita, hábito.
Introdução

Para começar vejamos primeiro o conceito de hábito. Para Bourdieu existem três aspectos que caracterizam o habitus ou hábito: Remete para as aprendizagens dos modelos de conduta, dos modos de percepção e de pensamento, adquiridos durante a socialização (a instituição escolar tem um papel importante nesta aprendizagem); O habito supõe a interiorização das disposições, daí a "interiorização da