ANÁLISE DAS INTERAÇÕES NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM MOODLE NO ÂMBITO DA TUTORIA

ANÁLISE DAS INTERAÇÕES NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM
MOODLE NO ÂMBITO DA TUTORIA.

Ana Luzia de Barros Andrade (UFAL) [e-mail] Ângela Maria dos Santos (UFAL)
[e-mail]

RESUMO
Nosso trabalho consiste em fazer uma análise das interações que ocorrem no Ambiente
Virtual de Aprendizagem (AVA). Este ambiente é a plataforma MOODLE, que consiste em um local onde professores, tutores e alunos interagem de maneira colaborativa na busca de uma aprendizagem significativa na Educação a Distância. O propósito principal de nossa pesquisa é examinar as relações que ocorrem no âmbito da tutoria considerando as classificações de interação colaborativa, cooperativa, mútua e reativa. Para isso, nossa observação deu-se através dos cursos de Pedagogia Licenciatura, Física Licenciatura e
Sistema de Informação Bacharelado onde visualizamos os fóruns desses cursos na perspectiva de fazer a coleta dos dados e por final catalogá-los de acordo com as classificações e as possíveis interações encontradas nas redes de conversações (fóruns).
Palavras-chave: Fórum. Interação. Tutoria.

INTRODUÇÃO

O presente artigo visa fazer uma discussão sobre as possíveis interações que podem ocorrer na Educação a Distância. Para compreendermos essas interações, ressaltamos a importância de se fazer inicialmente um breve comentário sobre a historicidade da EAD e seu desenvolvimento juntamente às Tecnologias da Informação e da Comunicação. Com o crescimento da Educação a Distância, as salas de aula presenciais deixaram de ser os únicos lugares de formação universitária. Podemos contar também com as salas de aula virtual que possuem uma diversidade de materiais e mídias para o funcionamento de um curso a

distância. Podemos afirmar que em uma plataforma de aprendizagem há várias ferramentas que podem ser utilizadas como suporte ao ensino e aprendizagem, como o chat, a wiki, a tarefa e o fórum. Este último está diretamente ligado à nossa análise, pois