Análise curriculum letras

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
FACED
DIDÁTICA DE PRAXIS II
ELANE OLIVEIRA
Salvador
2014.2
Universidade Federal da Bahia
Departamento de Letras Germânicas
EDCA 02 – Didática de Praxis II
Karina M. Menezes
Discente – Elane Jesus de Oliveira
Quando falamos de uma Universidade Federal, falamos de uma universidade padrão para as outras universidades e faculdades daquele estado. Isso significa que a Universidade Federal deveria ter um alto padrão de qualidade no ensino, na pesquisa e na extensão.
Avaliando o nível de qualidade da formação de professores no País, é correto afirmar que as licenciaturas têm currículos muito frágeis, as ementas e bibliografias são genéricas e não dão formação suficiente. O currículo continua tradicional, com estrutura do início do século 20. Não tem 10% de formação em educação, de metodologia, prática de ensino, didática. O aluno vai para uma escola sem saber onde está, o que é uma rede, uma sala de aula
Falando especificamente do curso de Letras – Língua Estrangeira/Inglês, na modalidade licenciatura da Universidade Federal da Bahia, tem como objetivo básico, “a formação do professor de português e/ou língua estrangeira para atuar no ensino fundamental e médio.” Esse objetivo é básico demais, diante da complexidade que é a formação de um profissional de educação. A grade curricular do curso de licenciatura em Letras, deixa muito desejar, visto que, a maioria das matérias estudadas, não prepara o “aspirante a professor” para o dia-a-dia, nem mesmo a matéria específica, Estagio I e II.
No cenário brasileiro, no qual a língua inglesa não é oficialmente utilizada nas relações diárias dos sujeitos, o professor de língua estrangeira é, em muitos casos, o referencial mais próximo deste idioma para os aprendizes, quando não o único, isso exige mais que a mera transmissão de conhecimentos linguísticos. Dentre as novas atribuições do docente, além do conhecimento linguístico, estrutural, pedagógico e