Analise comparativa de telas

Pintura
1. Tela “Quarto do Artista em Arles” - Vicent Van Gogh, (1889)

Tela “Clifftop Walk at Pourville” – Claude Monet, (1882)

O domínio da leitura e da escrita são princípios básicos da educação e cabe às disciplinas do currículo escolar esse trabalho importante a oferecer que é a inserção da leitura da imagem no contexto escolar. Devemos oportunizar ao aluno o Caminho para a alfabetização visual, levando-o ao domínio dos códigos visuais através da sensibilização, da familiarização e do contato freqüente com obras de arte e cultura visual e levá-lo a perceber que ler é uma atividade que traz conhecimento e que esse conhecimento pode ser de uma forma prazerosa e divertida. O trabalho com artes visuais deve levar em conta o respeito as peculiaridades e conhecimento próprios de cada faixa etária e nível de desenvolvimento e deve ser trabalhado de forma integrada visando a favorecer o desenvolvimento das capacidades criativas da criança. O professor deve oferecer condições para que o aluno desenvolva seu olhar, de modo que ele possa se apropriar desde cedo da produção da cultura na qual está inserido, dando-lhe subsídios para analisar criticamente a realidade que o cerca, esse é um dos papéis da educação, buscando a formação de indivíduos participantes da sociedade e conscientes no seu exercício de cidadania. Ao desenhar, rabiscar ou pintar a criança expressa suas visões sobre o mundo. As artes plásticas e visuais são linguagens de expressão e comunicação principalmente no meio de crianças e ao reler obras ela entra em contato com o mundo artístico desenvolvendo a percepção, imagem e a criatividade. Pensando que o professor é o mediador do processo de formação do aprendiz, ele deve ser capaz de levar seu aluno a analisar de forma critica obras de