AMERICA

Relacionando o filme assistido “Como estrelas na terra” e as teorias comportamentais que estudamos durante o curso de Psicologia da Aprendizagem, podemos iniciar comparando cenas do filme com a teoria Behaverista/Skinner, uma cena que chama atenção para essa teoria é a cena em que percebemos que a escola no inicio do filme segue um ensino Tradicional, uma forma de seguir as doutrinas impostas buscando obedecer o seu método pedagógico, fazendo com que as crianças permanecem dependentes das regras que acreditam ser o caminho de uma boa educação. Vemos isso no modo que os professores tratam seus alunos, a vistoria dos uniformes, o modo de que cada aluno tem seu lugar na carteira e não há interação entre aluno e professor. Já o comportamento Interacionista/Piaget, relacionamos com a cena em que o professor de artes Ram Shankar interage com os alunos, e pede que eles desenhem o que vem a mente deixa de lado o modelo de ensino tradicional. Esse professor passar a ter uma atenção especial pelo aluno Ishan. Outra cena é na hora que o protagonista Ishan expressa as suas emoções nas pinturas feitas pelo mesmo. Vemos aí uma relação de aprendizagem entre o aluno e a realidade fora da sala de aula. A vontade de viver suas fantasias no mundo á fora, um mundo novo de imaginação, ele vive num espaço á força sem se sentir igual as outras crianças.
Na teoria de Vygotsky relacionamos nas primeiras cenas do filme, na forma que o protagonista Ishan se interagem com os outros alunos. Sendo ele sempre excluído e deixado de lado, considerado sempre o motivo de risos pelos colegas de classe e pela forma que ele desenvolve seu imaginário, igual na cena em que ele está numa prova de matemática e “viaja” na questão dada pela professora.
Na teoria de Wallon vemos o lado mas humanista, percebemos como é a relação familiar do protagonista Ishan, de acordo com Wallon que considera a