Alfabetização de crianças de seis anos e a ampliação do Ensino Fundamental: um estudo de caso1

Alfabetização de crianças de seis anos e a ampliação do Ensino
Fundamental: um estudo de caso1
Maria do Socorro Macedo2 [e-mail] Ana Caroline Almeida3 [e-mail] Resumo
Neste texto buscamos compreender como tem se dado a alfabetização das crianças de seis anos do Ensino Fundamental
(EF) em turmas, nas quais, subentende-se, já se consolidou o ordenamento legal que trata da ampliação do EF. Optamos pela perspectiva etnográfica como aporte teórico-metodológico da investigação. Os dados da sala de aula foram coletados numa turma de uma escola pública da Rede Municipal de Tiradentes, em Minas Gerais, entre abril e dezembro de 2010, com um total de 47 dias observados e registrados no caderno de campo, além de entrevista com a professora. Os resultados indicam que a concepção de alfabetização presente nessa prática se vincula a uma visão da escrita apenas como um código de transcrição das unidades sonoras em unidades gráficas, uma vez que as atividades predominantes na sala de aula eram cópia de textos curtos, repetição de palavras soltas, decodificação de sílaba por sílaba.
Palavras-Chave: letramento; alfabetização; etnografia; ampliação do Ensino Fundamental.
1 Texto apresentado na 35ª Reunião Anual da ANPED, realizada em 2012.
2 Doutora em Educação pela UFMG. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da
Universidade Federal de Sao João del-Rei (UFSJ), MG.
3 Mestre em Educação pela Universidade Federal de Sao João del-rei (UFSJ). Professora da Rede
Municipal de Tiradentes, Minas Gerais.

Ano 16 - n. 22 - dezembro 2013 - p. 119-141

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Alfabetização de crianças de seis anos e a ampliação do Ensino Fundamental: um estudo de caso

Literacy in elementary school: a case study
Abstract
This paper aims to understand the teaching-learning process of literacy in a six years children classroom in which has already consolidated the legal system that deals with the expansion of the