Agente de pátio

pátio
A AÇÃO EDUCATIVA DO AGENTE ESCOLAR
Diogo Lopes da Silva1; Luciano Nunes Sanchez Cores2; Tatiana Platzer do
Amaral3
Estudante do Curso de Pedagogia; e-mail: [e-mail]1
Professor da Universidade de Mogi das Cruzes; e-mail: [e-mail]2
Professora da Universidade de Mogi das Cruzes; e-mail: [e-mail]3
Área do Conhecimento: Educação
Palavras-chave: Escola Pública; Agente escolar; Equipe Pedagógica

INTRODUÇÃO
Com o presente projeto de pesquisa que tem como tema o trabalho pedagógico na escola, pretendo analisar minha própria prática profissional atual, na condição de Agente Escolar. O referencial teórico que se pauta em uma abordagem histórico-crítica a partir das contribuições dos autores, Dermeval Saviani e Maria Helena Souza Patto.Parte-se da premissa de que a educação é um fenômeno cultural e histórico específico do ser humano, que lhe garante a própria condição de humanidade. É um trabalho nãomaterial, pois envolve a não-separação entre produtor e produto. Entende-se, segundo Patto (2000), que a escola pública se encontra em uma situação crônica, expressamente marcada pelo fracasso dos alunos mais pobres nas séries iniciais de uma parcelaexpressiva da sociedade. A justificativa histórica volta-se para a minimização da realidade escolar a partir do processo de imputação da culpa aos alunos e suas famílias, frequentemente apontando causas de ordem orgânica ou biológica. Cria-se assim, obstáculos “ao conhecimento rigoroso dos problemas” que permeiam os estabelecimentos escolares, e dessa forma, contribui para “a desmoralização daqueles cujas condições para o exercício de sua profissão estão cada vez mais deterioradas”
(p.196). Desta forma, o presente projeto volta-se para espaço pedagógico específico do agente escolar, que envolve manifestações fora da sala de aula, ou seja, recreio, entrada e saída de alunos, movimentação no pátio e em todos os outros ambientes da escola que a função possa acompanhar. É um