adolecencia psicologia da educacao

Adolescência

Francisca Lippi Paschoalin, RA1181887
R2 em Biologia

SÃO JOSÉ DOS CAMPOS
ABRIL 2015
Sumário
1. INTRODUÇÃO 3
1. DADOS E DISCUSSÃO 3
2. CONCLUSÃO 4
3. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA 4

1. INTRODUÇÃO

De acordo com a lei n 8.069 de 13 de julho de 1990, título I no art. 2 há uma divisão entra crianças e adolescentes, onde:
Crianças – até 12 anos incompletos;
Adolescentes – de 12 a 18 anos.
A palavra adolescente deriva do latim ad (a, para) e olescer (crescer), caracterizando o processo dinâmico do indivíduo apresenta na sua aptidão de crescer.
Podemos dizer que com isso enquadramos os indivíduos e esquecemos que cada pessoa e um ser diferente. Neste período da vida o adolescente passa por mudanças tanto físicas como psíquicas. Por este motivo e uma fase “bem tumultuada” de sua vida.
Com isso esta fase também nos causa preocupações em relação a pedagogia. Para um adolescente tudo pode chamar a atenção como ao mesmo tempo ser entediante.
1. DADOS E DISCUSSÃO

Nesta fase da vida podemos dizer que os adolescentes deixam de ser crianças mas ainda não são adultos, e uma fase de grande mudança, de grandes novidades. Porem e um momento de bastante conflito do o seu próprio “eu”. Para o educador de um adolescente alcance os objetivos do processo pedagógico ele deve conhecer suas reais necessidades e inúmeros conflitos que cercam suas vidas. Como no aspecto físico onde seu corpo está em total transformação transformando o indivíduo desajeitados, no aspecto mental eles estão buscando novidades e sempre sendo críticos com tudo a sua volta. Já no âmbito social eles vivem em grupos onde se identificam onde eles se sentem mais seguros, no psicológico eles não estão em perfeito equilíbrio seus sentimentos são inconstantes deixando o adolescente sempre flutuando entre a alegria e a tristeza.
O grande desafio e ensina-los a partir de suas necessidades emocionais, sociais e físicas. Aplicar a pedagogia de maneira informal para deixar seus interesses