Administração

INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO- ISCED
CURSO DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA

Tecnologia da Educação

A evasão na modalidade de Educação a distância
(Estudo de caso de um Instituto Público angolano)

Francisco José Domingos
Pós laboral/ III Ano

Luanda/2014

Índice
O que se pretende por quê e para quê? (Propósito) 3
Causas do Problema de evasão no curso de Educação a Distância ministrado a distância pelo Instituto 4
O que fazer para reduzir a evasão? Como fazer? Procedimentos (etapas ou fases) 4
Actividades/funções 5
Quem participa do processo? 5
Bases pedagógicas para o enfrentamento da evasão 5
Domínio de ferramentas computacionais 6
Considerações finais 7
Referências bibliográficas 8

Considerações iniciais
Actualmente, percebe-se uma busca constante por novos conhecimentos, de forma que o aprender continuamente tornou-se imperativo.
Por esta razão, os processos de ensino e aprendizagem se redefinem para atender a realidade atual. Nesse cenário, surge a Educação a Distância (EaD) de forma renovada e revitalizada, aliada a ela têm-se as tecnologias de informação e comunicação, que rompem-se as barreiras de espaço e tempo.
Neste sentido, o estudante torna-se co-responsável pelo seu processo de aprendizagem, construindo conhecimentos e desenvolvendo competências, habilidades, atitudes e hábitos relativos ao estudo, à profissão e a sua própria vida, no tempo e no local que lhe são adequados, sem a participação em tempo integral de um professor.
Assim, o educador (professor e/ou tutor) é o mediador deste processo e pode atuar, ora a distância, ora em presença física ou virtual, participando do processo de aprendizagem do estudante, ajudando-o a se organizar temporalmente para permanecer atento às necessidades dos saberes e às necessidades sociais de cada disciplina. Para desenvolver esta mediação ele conta com o apoio de sistemas de gestão e operacionalização