ADIVINHAS COMO TRABALHAR

ADIVINHAS: como trabalhar
Autor e Co-autor(es)
AutorAna Beatriz Gama da Mota
JUIZ DE FORA - MG COL DE APLICACAO JOAO XXIII
Co-autor(es)
Andréa Vassallo Fagundes
Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino
Componente Curricular
Tema
Ensino Fundamental Inicial
Língua Portuguesa
Língua escrita: gêneros discursivos
Ensino Fundamental Inicial
Língua Portuguesa
Língua oral: gêneros discursivos
Ensino Fundamental Inicial
Língua Portuguesa
Língua oral: usos e formas
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Ler, com desenvoltura, diferentes adivinhas.
Participar de uma discussão sobre o tema demonstrando conhecimentos variados.
Envolver-se, ativamente, em uma brincadeira de adivinhação.
Confeccionar, em pequenos grupos, cartazes sobre adivinhas.
Expressar-se, através de desenhos, sobre o tema proposto.
Duração das atividades
3 aulas de 50 minutos aproximadamente
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
É necessário que os alunos compreendam que as adivinhas são criadas pelas pessoas e fazem parte da cultura popular e do folclore brasileiro. São muito comuns entre as crianças, mas também fazem sucesso entre os adultos.
Estratégias e recursos da aula

1. O professor deverá distribuir aos alunos pequenas fichas coloridas contendo variadas adivinhas.

Fonte: jordan-tutoriais.blogspot.com
MODELOS:
- O que é que é? Surdo e mudo, mas conta tudo?
Resposta: o livro
- O que é o que é? Que sempre se quebra quando se fala?
Resposta: o segredo
- Ele é magro pra chuchu, tem dentes mas nunca come e mesmo sem ter dinheiro, dá comida a quem tem fome?
Resposta: o garfo
- O que é que passa a vida na janela e mesmo dentro de casa, está fora dela?
Resposta: o botão
- O que é feito para andar e não anda?
Resposta: a rua
- O que é o que e? Dá muitas voltas e não sai do lugar?
Resposta: o relógio
- Qual é a piada do fotógrafo?
Resposta: ninguém sabe, pois ela ainda não foi revelada.
- O que é o que é? Sobe quando a chuva desce?
Resposta: o