ad1 matemática

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD

Avaliação a Distância 1 – 2014.1

Disciplina:
Matemática na Educação 2
Aluno(a):

Matr:

Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ
Curso de Licenciatura em Pedagogia
Guia de Disciplina: Matemática na Educação 2 – 2014-1
Coordenadora: Andreia Maciel

Avaliação a Distância
Entrega: 25/02/2014

1. Escreva 10 pares de frações com número decimais que correspondam ao mesmo valor (2,0).
Ex: = 0,5 ou = 0,25
Respostas:
2 = 0,4
5
1 = 0,25
4
7 = 3,5
2
10 = 2,5
4
11 = 5,5
2
15 = 3,75
4
12 = 2,4
5
8 = 1,6
5
23 = 5,75
4
3 = 0,75
4

2. Pinte, em cada uma das figuras a seguir a parte que representa de cada item. (0,5)
a. b.

2. Utilizando o processo de multiplicação do ciúme, faça 81 x 37. (2,0)

8 1
7 7

3 9 2 9

Então:81x37= 2997

4. Usando o desenho do material dourado, represente as seguintes frações. (1,5)

5. O traço de fração significa na maior parte das vezes que o numerador pode ser dividido pelo denominador (quando usamos a fração para representar uma comparação o número expresso pela divisão pode não ajudar a atribuir significado a situação problema). Represente as frações a seguir, dividindo o numerador pelo denominador. (2,0)
=0,5 =0,333... =0,25 =0,2 =0,1666... =0,142857... 0,125 =0,1... =0,1
Reflita sobre os resultados encontrados.
Se necessário faça outras divisões.
a. Escreva pelo menos 3 observações sobre a atividade desenvolvida, que conclusões, ou resultados relacionados aos números racionais (frações e decimais) você pode inferir desta atividade.
RESPOSTA :1.Se um mesmo numerador é dividido por