AD1 2015

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD

AD1 – 2015 -2

Disciplina: GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO 1

Coordenador (a): EDUARDO PIMENTEL MENEZES Aluno (a): Gabriella Gomes Michalopoulos Matr.: 13212080304

Polo: São Pedro da Aldeia

1 – Como os fatos históricos e o desenvolvimento técnico interferiram e continuam interferindo na formação de conceitos na Geografia?
(2,5)
Na antiguidade, quando a Geografia começou a querer ser estudada, pelos gregos, o conhecimento era disperso e pautado em experiências de viajantes e astrônomos, que definiam a partir de suas concepções e experiências as questões geográficas. Com o passar do tempo, viu-se a necessidade de sistematizar todo esse conhecimento solto e sem conexão. Vários fatores colaboraram para que isto ocorresse, como as grandes navegações, os movimentos filosóficos e o avanço do capitalismo e do pensamento. Tais fatos históricos interferiram diretamente na construção da Geografia como ciência. Além dos fatos históricos aqui expostos, o que contribuiu para o avanço da Geografia, foi o desenvolvimento técnico, uma vez que com o passar dos séculos, novas invenções foram descobertas, contribuindo para que a noção de mundo se expandisse, como os meios de comunicação, de transporte e as tecnologias.

2- Opine sobre o MITO DA NEUTRALIDADE CIENTÍFICA, descrita na Apostila. (2,5)
Não há como afirmar, diante das ciências, uma só verdade, fundada em conhecimentos científicos e empíricos. O ser humano está sempre renovando-se, superando-se e capacitando-se, por que afirmar que teoria ou ciência A ou B não pode ser modificada e alterada? A Ciência está em constante evolução, e é capaz de desvendar os maiores desafios do mundo a partir da inteligência humana. Então por que não opinar, teorizar e discutir sobre as mais diversas ciências que existem e suas verdades?
Com isso