acadêmica

EXPECTATIVAS DOS ACADÊMICOS DO 4º PERÍODO DE ENFERMAGEM DA FACER – FACULDADE DE CERES-GO, FRENTE AO PRIMEIRO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
SOUZA, F.A.A [e-mail]; SILVA, E.C [e-mail] BOMFIM, A.P.M má[e-mail] FARIA, M.C [e-mail] SILVA, M.V.R [e-mail]
INTRODUÇÃO – No curso de Graduação de Enfermagem o Estágio Curricular Supervisionado é obrigatório, permitindo aos acadêmicos uma visão ampla e concreta da sua profissão (SILVA, 2009). Segundo Valsecchi & Nogueira, (2002), a disciplina de fundamentos de enfermagem, em sua extensão da prática e da teoria, favorece ao acadêmico uma experimentação da aplicação da teoria em situações reais. Ao iniciar o estágio, o acadêmico tem a sensação de estar sendo introduzido na profissão pela primeira vez, o que desperta sentimentos de realização. No entanto, também podem ocorrer angústias decorrentes de relatos de situações vividas por colegas, em períodos adiantados ou já graduados. Estágio Curricular Supervisionado (ECS) é uma atividade acadêmica que possibilita o desenvolvimento pessoal e profissional do estudante, permitindo assim a consolidação dos conhecimentos adquiridos no transcorrer do curso à prática. Este deverá ser realizado em hospitais gerais e especializado, ambulatórios, rede básica de serviços de saúde e comunidade, totalizando uma carga horária mínima correspondente a 20% da carga horária total do curso (COSTA, 2007). Para elevar o nível de competência do acadêmico, faz-se necessário um trabalho cognitivo de análise e revisão de conhecimentos onde a intervenção pedagógica do professor é de alta significância, o acadêmico é levado a descobrir e praticar os ensinamentos obtidos no processo de ensino-aprendizagem a fim de que ele ganhe orientação profissional e se auto-realize (VALSECCHI, 2002). Os professores precisam despertar no acadêmico a necessidade de adquirir conhecimentos através de diálogos saudáveis onde possa haver respeito