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UNIVERSIDADE PAULISTA

SÍNTESE PINÓQUIO AS AVESSAS

UMA ESCOLA IDEAL

BIANCA MARIA DO SANTOS RA :B06AGC8 JEYNNIFER SOUZA RA: B 016EI6

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INTRODUÇÃO

TRÊS VISÕES DO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM, ESTÓRIA CRITICA: PINÓQUIO AS AVESSAS.

Dentro de uma visão tradicional, a função da escola era transmitir conhecimento disciplinares, focando necessidade de exercícios repetidos, cópias de texto e provas para garantir memorização dos conteúdos.
Esta visão segundo Snyder era centrada no professor, cuja função era de vigiar, corrigir e ensinar a matéria. Os professores eram visto como o dono do saber, autoridade máxima perante a escola, alunos e pais, ele decidia os métodos e como deveria se dado as aulas, não se preocupando com os interesses dos educandos, suas opiniões ou seus problemas cotidianos.
Na abordagem comportamental continua sendo uma pedagogia diretiva, onde os alunos são passiveis e os professores e pais são os Donos do saber.
Para essa corrente de pensamento segundo Skinner a inteligência é vista como capacidade do organismo respondente aos estímulos do ambiente, uma pessoa inteligente é aquela que responde melhor o condicionamento.
Tem como função manter e conservar os padrões do comportamento aceitos, como úteis e desejáveis para uma determinada sociedade dentro de um determinado contexto histórico, assim como eliminar os comportamentos não aceitos. Como é moldado por estímulos externo o aluno não deve participar das decisões que são tomados pelos dirigentes e pelo o professor. São mantidos o comportamento dos alunos através de reforços, como elogio, notas, diploma, formatura e prêmios.
Na pedagogia humanista