Abordagens

INTRODUÇÃO:
O presente trabalho é sobre a história do livro “Pinóquio as Avessas”, comparando-se com as abordagens tradicional, humanista e comportamental.
O ensino-aprendizagem ao qual o livro “Pinóquio às Avessas” se refere é o Tradicional, a ênfase é dada às situações de sala de aula, onde os alunos são “instruídos” e “ensinados” pelo professor. Subordina-se a educação à instrução, considerando a aprendizagem do aluno como um fim em si mesmo: os conteúdos e as informações têm de ser adquiridos, os modelos imitados.
A abordagem tradicional não se fundamenta implícita ou explicitamente em teorias, e sim na pratica educativa e na transmissão de conhecimento. Esse tipo de ensino volta-se para o que é externo ao aluno: o programa, a disciplinas e o professor. O professor é responsável para que o conhecimento seja passado e assimilado independente da vontade do aluno.
O homem é considerado uma espécie de tabula rasa no inicio de sua vida, onde imagens e informações são transmitidas pelo ambiente.
O mundo é externo ao individuo, e este irá aos poucos o conhecendo para que posteriormente possa contribuir para uma melhor compreensão e domínio do mesmo, seja este considerado como físico, social, etc.
Segundo Émile Chartier, defensor desse tipo de abordagem, a escola é um lugar onde se raciocina, um ambiente físico austero para que o aluno não se distraia.
A abordagem tradicional é caracterizada pela concepção de educação como um produto, já que os modelos a serem alcançados são pré-estabelacidos.
A abordagem humanista tem o sujeito como principal elaborador do conhecimento humano, e da ênfase no processo e não nos estados finais de ser, na vida psicológica e emocional do individuo.
Essa abordagem da ênfase também as relações interpessoais e ao crescimento que delas resulta, centrado no desenvolvimento da personalidade do individuo, em seus processos de construção e organização pessoal da realidade, e em sua capacidade de atuar, como uma pessoa integrada.
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