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LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO
O nosso trabalho tem objetivo em destacar que nessa concepção de leitura e entendida como atividade interativa de construção de sentidos. Para isso e ressaltado o papel do leitor enquanto construtor do sentido do texto, que, no processo de leitura, lança mao de estratégias como seleçao, antecipação inferencia e verificação, além de ativar seu conhecimento de mundo na construção de uma leituras possiveis, ja que um mesmo texto admite uma pluralidade de leituras e sentidos. A leitura, além do conhecimento a linguagem conpartilhando pelos interlocutores, exige que o leitor, no ato da leitura mobilize estratégias de ordem linguistica e de ordem cognitivo-discursivas.
Já estratégia de leituras: implica a mobilização de três grandes redes de conhecimento: o linguistica o enciclopédico e o interacional. E essa rede de conhecimento que permitirá ao leitor interagir com textos de generos variados de acordo com o contexto de seus objetivos de leitura. Neste aspecto as autoras dedicam todo um capitulo á discussão do papel do contexto no processo de leitura e produção de sentidos.
O sentidos é destacado no último capitulo do livro. Para discutir a questão, as autoras procuram concutuar a coerência textual, mostrando como as noções tanto de ocoerência quanto de coesão sofreram alterações no decorrer do tempo. Elas ressaltam que a coesão não e condição necessaria e nem suficiente da coerencia, ja que a primeira se refere ao universo interno do texto, numa dada situação comunicativa, com baser em fatores de ordem semantica, cognitiva,pramatica e interacional.(segundo Estella Bortoni).
Cheguemos num conceito que a leitura e basiada do genero texto que esta sendo lido, e ela nos tras conhecimento, nos faz pensar e dissentir. ler se constitui num habito, como outro qualquer; algumas pessoas leem muito, outras leem pouco e outras mais, simplesmente não leem.
Da mesma forma que umas pessoas nadam e outras não, ou pouco sabem de natação, mas o