794 2887 2 SP

AS PRÁTICAS DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO CURSO DE PEDAGOGIA PARFOR DO CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIVATES/LAJEADO/RS

Cláudia Inês Horn1; Jacqueline Silva da Silva2; Tânia Micheline Miorando3

Resumo: O estudo que apresentamos está sob forma de relato de experiências das Práticas de Estágio Supervisionado na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, do Curso de Pedagogia – modalidade PARFOR, do Centro Universitário UNIVATES. O Estágio Supervisionado é um momento da formação docente em que os estudos que perpassaram o curso evidenciam-se na prática dos planejamentos para o encontro com as crianças em situações de aprendizagem. A prática docente deve estar sensível à escuta das crianças, aberta ao registro e atenta para uma avaliação constante do professor. O estágio é um momento importante de pesquisa e estudo do fazer docente, mostrando caminhos para a ressignificação do trabalho pedagógico.

Palavras-chave: Práticas de Estágio. Curso de Pedagogia PARFOR. Educação Infantil. Anos Iniciais.

THE SUPERVISED INTERNSHIP OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION AND EARLY YEARS OF PEDAGOGY COURSE – PARFOR AT UNIVATES/RS

Abstract: This study is presented in the form of reported experiences of Supervised Practice in Early Childhood Education and Early Years of Basic Education, of the Pedagogy Course - mode PARFOR, at University Center UNIVATES. The Supervised Internship is a time of teacher training in the studies that have permeated the course are evident in the practice of planning for the meeting with the children in learning situations. The teaching practice must be sensitive to listen to the children, open the registry and attentive to a constant evaluation of the teacher. The internship is an important time to do research and study of teaching, showing ways to reframe the pedagogical work.
Keywords: Teaching treinning. Pedagogy Course PARFOR. Early Childhood Education. Early Years Education.

INTRODUÇÃO
A formação de professores há algum