6 Semestre

A avaliação da aprendizagem deve ser entendida como um dos aspectos do ensino pelo qual o professor estuda e interpreta os dados da aprendizagem e do seu próprio trabalho, um instrumento de acompanhamento e aperfeiçoamento do processo de aprendizagem do aluno, em como diagnosticar seus resultados e atribui-lhe o valor. O planejamento está associado á prática da avaliação mesmo que não sistematicamente todo professor faz uma avaliação do processo. Neste processo de planejar e avaliar os primeiros elementos sobre os quais se devem buscar uma explicitação prévia dos objetivos de ensino, com subsequente reflexão as expectativas das atividades para o desenvolvimento desejado.

“O planejamento é um processo ininterrupto, processual, organizador da conquista prazerosa dos nossos desejos onde o esforço, a perseverança, a disciplina são armas de luta cotidiana para a mudança pedagógica.” (Madalena Freire).

Planejamento é a parte fundamental do projeto pedagógico, ou seja, os métodos e objetivos são contemplados de forma real. Há três tipos de planejamento escolar: o plano de ensino que orienta o educador a conhecer o sistema de ensino, o plano da escola que contempla os conteúdos e os métodos bem como aonde se quer chegar durante o ano letivo e o projeto didático que nada mais é do que um acompanhamento de conteúdos a serem trabalhados ao longo do ano em curso. Na construção de um plano de aula devemos indicar o que vamos fazer no dia¬- a - dia na sala de aula e propondo um bom emprego do plano de ensino sem esquecer-se de está pontuando os principais elementos, já na avaliação é essencial conhecer cada aluno e suas necessidades. Assim o professor poderá pensar em caminhos para que todos alcancem os objetivos, não importa a forma e sim que todos aprendam. O aluno deve saber onde está, o que fazer para avançar, assim ficará mais fácil se envolver na aprendizagem e com isso o professor terá a facilidade de identificar sua dificuldade. Durante um processo de auto avaliação