14413 59898 1 PB

DOI: 10.5433/1679-0383.2012v33n1p81

Portfólio digital: o blog no recurso pedagógico no ensino superior
Digital portfolio: the blog on the pedagogical use in higher education
André Azevedo da Fonseca1
Resumo
O presente artigo propõe uma reflexão sobre a experiência pedagógica realizada com alunos do 1º período em Comunicação Social, na Universidade de Uberaba (UNIUBE), na disciplina Fundamentos
Científicos da Comunicação. A experiência consistiu na aplicação de uma avaliação formativa inspirada na estratégia do portfólio, mas com uma particularidade: o registro do processo de aprendizagem deveria ser feito em um diário virtual (blog). Os estudantes deveriam anotar suas vivências acadêmicas, sob orientação do professor, observando as regras estabelecidas no plano de ensino. O resultado evidenciou que o uso sistemático do blog acadêmico contribuiu para que os alunos se tornassem mais conscientes do desenvolvimento de seus conhecimentos em relação às discussões da disciplina.
Palavras-chave: Avaliação. Portfólio. Diário virtual. Blog.

Abstract
This paper proposes a reflection on the teaching experience with students performed the 1st period in Social Communication at the University of Uberaba (UNIUBE), in Scientific Foundations of
Communication discipline. The experiment consisted in implementing a formative assessment strategy inspired by the Portfolio, but with a peculiarity: the record of the learning process should be done in a virtual diary (blog). Students should write their academic experiences, under the guidance of the teacher, observing the rules of the syllabus. The result showed that the systematic use of academic blog helped students become more aware of the development of their knowledge in relation to discussions of discipline.
Keywords: Evaluation. Portfolio. Virtual diary. Blog.

Introdução
Nas últimas décadas, estudiosos da educação têm direcionado suas atenções mais incisivamente sobre a problemática da avaliação. Como observou
Hernandez (2000),