10 Saberes Da Gin Stica Na Educa O Escolar

10 Saberes da Ginástica na educação escolar
Marynelma Camargo Garanhani

Com a intenção de propiciar ao indivíduo de nossa sociedade a vivência de diferentes situações de movimento para seu desenvolvimento e educação, profissionais da Educação Física utilizam diversas práticas, sistematizadas ao longo de um processo histórico-cultural.
Entre as práticas de movimento presentes na atual sociedade brasileira, destacam-se no contexto da educação escolar: o jogo, a dança, o esporte, as lutas e a Ginástica. Essas constatações nos mobilizam a (re)pensar os saberes de práticas de movimento como conteúdo da Educação Física Escolar e a Ginástica foi o tema eleito para reflexões e proposições.
Inicialmente, apresentamos definições e formas da Ginástica visualizadas nos dias atuais. Esse procedimento se justifica pela intenção de propor uma sistematização de saberes da Ginástica nas diferentes fases da educação escolar.
Na sequência, abordaremos orientações para a seleção e a organização de saberes da Ginástica desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. Para focalizar as discussões no trabalho pedagógico da Ginástica e na educação da criança, desenvolvemos reflexões sobre a prática pedagógica do movimento na Educação Infantil e em séries iniciais do Ensino Fundamental.
Finalizamos o estudo com proposições metodológicas que justificam a prática da Ginástica na fase inicial da escolarização infantil.

Ginástica: definições e práticas Ao sistematizar reflexões e proposições sobre a Ginástica na Educação Física escolar, faz-se necessário iniciar pela sua definição, ou seja, apresentar conceitos e, consequentemente, compreender suas formas de aplicação no âmbito da sociedade em geral.
Segundo Soares et al. (1992, p. 77), entende-se Ginástica “como uma forma particular de exercitação em que, com ou sem uso de aparelhos, se abre a possibilidade de atividades que provocam valiosas experiências corporais, enriquecedoras da cultura corporal, em particular, e do homem, em geral”.