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1- Existem diversas definições que contemplam o termo inteligência, espalhadas pelo mundo todo. Desta forma, observa-se que não existe uma única definição científica e universal.

(A) Explique Abordagem Psicométrica e o Quociente de Inteligência.
R: A Psicométrica (área de estudo da inteligência) analisa os resultados obtidos nos testes com o objetivo de descrever a estrutura da inteligência. O Q.I. é definido como o grau em que uma pessoa está apta a desempenhar as tarefas, que se dá coletivamente, o nome de inteligência. Q.I. é destinado a avaliar o grau de inteligência do indivíduo e é obtido pela divisão de sua idade mental pela idade cronológica. De um modo geral, multiplica-se o resultado por 100 para evitar frações e só é empregado até as proximidades dos 15 anos, quando a idade mental começa a crescer lentamente.
(B) Disserte sobre Inteligências múltiplas, dê exemplos.
R: Denomina-se inteligências múltiplas à teoria desenvolvida a partir da década de 1980 por uma equipe de investigadores da Universidade de Harvard, liderada pelo psicólogo Howard Gardner, buscando analisar e descrever melhor o conceito de inteligência. Gardner afirmou que o conceito de inteligência, como tradicionalmente definido em psicometria (testes de QI) não era suficiente para descrever a grande variedade de habilidades cognitivas humanas. A teoria afirma que uma criança que aprende a multiplicar números facilmente não é necessariamente mais inteligente do que outra que tenha habilidade mais forte em outro tipo de inteligência. A criança que leva mais tempo para dominar uma multiplicação simples, (a) pode aprender melhor a multiplicar através de uma abordagem diferente; (b) pode ser excelente em um campo fora da matemática; ou (c) pode até estar a olhar e compreender o processo de multiplicação em um nível profundo. Neste último exemplo, uma compreensão mais profunda pode resultar em lentidão que parece (e pode) esconder uma inteligência matemática potencialmente maior do que a de