1 Aula PERSPECTIVAS DO DESENVOLVIMENTO

PSICOLOGIA DO
DESENVOLVIMENTO
– CRIANÇA E
ADOLESCENTE

Profª Claudia Sandroni
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EMENTA

 Definição e histórico da Psicologia do Desenvolvimento.
 Introdução às principais abordagens teóricas.
 Métodos de investigação do comportamento infantil.
 Gravidez, parto e formação do apego.
 Habilidades senso-perceptivas e motivacionais do bebê, desenvolvimento motor, intelectual, emocional, psicossexual e social.
 Problemas psicossociais da infância brasileira.
 O ser humano e seu desenvolvimento durante a adolescência. 2

OBJETIVOS

Apresentar o processo do desenvolvimento humano do período neonatal até a adolescência, discutindo as principais teorias de desenvolvimento e aprendizagem e os aspectos biopsicossociais que contribuem para constituição do sujeito nessas fases do desenvolvimento humano.

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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
 Principais teorias e histórico sobre desenvolvimento infantil.
 Desenvolvimento infantil: a perspectiva biológica, psicodinâmica, aprendizagem, cognitivo-desenvolvimental e contextual;
 Bases genéticas.
 Apresentação e discussão sobre desenvolvimento pré-natal e nascimento.
 O desenvolvimento físico em bebês.
 O processo da cognição em bebês.
 Comportamento social e personalidade em bebês.
 Crescimento físico em crianças em idade pré-escolar.
 Desenvolvimento cognitivo e comportamento social em crianças em idade pré escolar.
 Problemas psicossociais da infância brasileira.
 Crescimento físico em adolescentes;
 Crescimento físico em adolescentes - mudanças na puberdade;
 Sexualidade; Saúde.
 Desenvolvimento social e da personalidade na adolescência.
 Problemas psicossociais da adolescência brasileira.

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SISTEMA DE AVALIAÇÃO
1º BIMESTRE

Avaliação

8,0

ATPS

1,0

ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR

1,0

2º BIMESTRE

Avaliação Oficial

8,0

ATPS

2,0

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Bibliografia básica:
1) PAPALIA, Diane E.; OLDS, Sally W.; FELDMAN,
Ruth. Desenvolvimento humano. 10ª ed. Porto
Alegre: McGraw-Hill, 2010.

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