ótica De Gestão Escolar Centralizadora A Fragmentada

da Cunha Secretária de Estado Extraordinária para o Desenvolvimento dos Vales do Jequitinhonha, do Mucuri e do Nor te de Minas Elbe Brandão Diretora Geral do Idene Rachel Tupynambá de Ulhôa Vice Diretor Walter Antônio Adão Diretor de Planejamento, Gestão e Finanças José Augusto de Oliveira Diretora de Coordenação de Programas e Projetos Simone Maria Alves Pereira Diretor Regional do Norte de Minas Paulo Almeida Filho Diretor Técnico do Norte de Minas Edson Ferreira do Couto Diretora…

Atualmente é Coordenadora da Seção de Avaliação Institucional da Fundação de Ensino Eurípides Soares da Rocha, Coordenadora Pedagógica e Pró-reitora de Graduação do Centro Universitário Eurípides de Marília - UNIVEM. Tem experiência na área de gestão com ênfase em Avaliação da Aprendizagem e educação de adultos, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino-aprendizagem, Avaliação Institucional, Projeto Pedagógico, qualidade, conteúdos, institucional, CPA e Sinaes. Sumário …

............. 9 1.1. As orientações para uma política de desenvolvimento territorial ................................. 14 1.1.1. Desenvolvimento territorial: uma nova abordagem do rural ................................ 15 1.1.2. Planejamento e gestão social de territórios rurais ................................................ 17 1.1.3. A estratégia de ação da SDT .................................................................................. 20 1.2. A Política Nacional de…

sociedade civil. Mariângela Graciano; orientadora Flávia Inês Schilling. - São Paulo, 2010. 261 f. Tese (Doutorado)--Universidade de São Paulo, 2010. 1. Educação em prisões. 2. Educação de adultos presos. 3. Educação não formal. 4. Educação não escolar. 5. Direitos humanos. 6. Direito à educação. I. Schilling, Flávia. II. Título. III. Título: A educação nas prisões: um estudo sobre a participação da sociedade civil. Nome: Mariângela Graciano Título: A educação nas prisões:…

burgueses com a Revolução Francesa, bem como passa em revista os principais métodos de alfabetização. Por último, examina o conceito recentemente introduzido de letramento, concentrando maior atenção nesse processo enquanto desenvolvido no sistema escolar. A pesquisa dedica especial atenção á contribuição fundamental de Emília Ferreiro, embora esta cientista tenha restrições quanto ao uso do termo em oposição à idéia de alfabetização. Com base nos conceitos então apreciados, a…

de superação das relações sociais que oprimem e exploram os jovens e adultos. Essas práticas apontam parâmetros em que a educação escolar, ao ter como tarefa histórica ampliar a cada um da obra humana que nos antecipou, contribui com a luta por um projeto de sociedade que supere a divisão entre trabalho intelectual e manual. As teorias que analisam o processo escolar desde as relações de reprodução, de poder, dos parâmetros de competência, de experiência de classe, da educação ao…

Anacleto de Campos Secretário Nacional de Renda e Cidadania Luis Henrique da Silva de Paiva Secretário Nacional de Avaliação e Gestão da Informação Paulo de Martino Jannuzzi Secretário Extraordinário de Superação da Extrema Pobreza Tiago Falcão Silva SECRETARIA NACIONAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL Secretária Adjunta Valéria Maria de Massarani Gonelli Diretora de Gestão do Sistema Único de Assistência Social Simone Aparecida Albuquerque Diretora de Proteção Social Básica Léa…

Costa Coordenação Pedagógica – Maria de Fátima Guerra de Souza Unidade de Produção Gestão da Unidade – Bruno Silveira Duarte Designer Educacional – Flávia Carrijo Revisão – Daniele Santos Capa e Editoração – Evaldo Gomes e Télyo Nunes Ilustração – Nestablo Ramos Neto Foto capa – Raquel Aviani Unidade de Pedagogia Gestão da Unidade – Maria Célia Cardoso Lima Unidade de Apoio Acadêmico e Logístico Gestão da Unidade – Silvânia Nogueira de Souza Gestora Operacional – Diva Peres…

didática, o contexto em que se formaram as disciplinas de Geografia e História no Brasil. As reflexões estimulam o leitor sobre as práticas e políticas do Ensino de História e Geografia de modo a repensar os principais problemas do cotidiano escolar, que a cada ano nos apresenta novos desafios. O livro está dividido em seis capítulos. O primeiro contém um breve histórico de como se constituiu o ensino de Estudos Sociais no Brasil, as mudanças curriculares e a construção de um novo sentido

interdisciplinaridade neste trabalho; À Professora Dra. Laima Mesgravis pelos ensinamentos, em sala de aula, que permitiram revelar questionamentos e consciência da história humana; Ao Professor Dr. Moacir Mota pela experiência e conhecimento repassado sob a ótica jurídica que facilitou-me compreender o direito à educação; À Professora Dra Tereza Santos da Silva que revisou o presente texto como se assim fosse seu; À bibliotecária Silene Regina da Silva pelo interesse no trabalho…