é Tudo Mentira Paradidatico Fernando Vaz

Rio de Janeiro: Editora Campus, 2012...............................................................................................................................................................................................39 5. CERRI, Luis Fernando. Ensino da História e consciência histórica. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas,…

da cidadania. Assumindo um olhar bastante simplificado sobre essas disciplinas tradicionais, pode-se dizer que há um paradigma que as orienta com uma visão calcada na necessidade da generalização formal, que sinteticamente se apóia em: 1) descartar tudo o que é acessório e contingente para poder quantificar e generalizar; 2) desaparecer com as diferenças, o tempo e os fenômenos irreversíveis, marcadamente históricos; 3) fragmentar, buscando resultados e soluções parciais com muitas…

FDE, 2006. 232 p., il., fotos 1. Educacão artística 2. Ensino de arte 3. Ensino fundamental I. Ventrella, Roseli Cassar. II. Garcia, Maria Alice Lima. III. Título CDU: 371.3:7 O Ensino de Arte nas séries iniciais do Ciclo I ...até parece de mentira e até parece de verdade. Só é verdade no mundo de quem gosta de inventar, como você e eu. Clarice Lispector R econhecendo a importância da Arte na formação e desenvolvimento das crianças e na construção de pessoas sensíveis,…

muito pedaço bom de alegria... Cada um tem a sua hora e a sua vez: você há de ter a sua. (João Guimarães Rosa, “A hora e a vez de Augusto Matraga”, in: Sagarana, 31. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1984, p. 356.) Ao Victor, Daniel e Denise, como tudo que faço e continuarei fazendo. Boa leitura! SUMÁRIO Apresentação PARTE I – ASPECTOS BÁSICOS DOS DIREITOS HUMANOS Capítulo I – Direitos humanos: conceito, estrutura e sociedade inclusiva 1. Conceito e estrutura dos direitos humanos…