Work shop

Grupo 8 - Divulgação de Workshop 1. GERENCIAMENTO DO PROJETO Para gerenciar o projeto Work Shop, o Grupo será formado por uma equipe com diferentes especialidades e com conhecimentos em diversas áreas, a composição da equipe e suas funções serão identificadas e listadas na próxima fase do projeto. Cada integrante da equipe será responsável por uma das áreas de conhecimento definidas no PMBOK. No escopo do projeto serão detalhadas as atividades, a ordem em que ocorrerão e o cronograma para cada uma delas. Serão utilizados controles e métricas para garantir que cada etapa possa ser concluída com a qualidade desejada e o tempo necessário. Este controle será quinzenal juntamente com a entrega da tarefa previamente agendada. Também serão controlados a qualidade, as aquisições, os prazos e os custos, na medida em que foram considerados no escopo e acertados com o cliente. A entrega do projeto ocorrerá no dia 10/06/2013, quando será apresentado para apreciação do cliente. 2. Declaração do Escopo do Projeto 2.1 OBJETIVOS DO PROJETO: Desenvolver workshop para diversos segmentos de negócios com a finalidade de promover seus produtos ou serviços. Estrutura de workshop para divulgação dos produtos como centro shop de eventos. 2.2 ESCOPO DO PRODUTO: Desenvolvimento do wordshop para divulgação de produto de qualquer segmento, com a finalidade de mitigar todas as informações do portifolio proporcionando a melhor apresentação com baixo

Quando vamos ao supermercado estamos rodeados de produtos riquíssimos em sódio. O tempero pronto industrializado, que dá aquele sabor diferenciado ao alimento, é um ótimo exemplo disso. Além de conter muito sódio, é riquíssimo em gorduras ruins que são prejudiciais ao coração. Os produtos congelados, que são tão práticos e se encaixam perfeitamente à nossa rotina do dia a dia, como a lasanha, a pizza, entre outros, possuem uma quantidade excessiva de sódio. Quem nunca ficou deslumbrado…

Mateus: 13. 1. No mesmo dia, tendo Jesus saído de casa, sentou-se à beira do mar; 2. e reuniram-se a ele grandes multidões, de modo que entrou num barco, e se sentou; e todo o povo estava em pé na praia. 3. E falou-lhes muitas coisas por parábolas, dizendo: Eis que o semeador saiu a semear. 4. e quando semeava, uma parte da semente caiu à beira do caminho, e vieram as aves e comeram. 5. E outra parte caiu em lugares pedregosos, onde não havia muita terra: e logo nasceu, porque não tinha…

Objetivo Este trabalho tem como objetivo, sanar as dificuldades encontradas no dia-a-dia na gestão de pessoas. E para que os resultados sejam efetivos e eficazes, precisaremos fazer uso de ferramentas que mensure e quantifique as reais necessidades de cada setor, criando assim, um clima organizacional muito mais favorável, estimulando o trabalho em equipe para o alcance de metas, com isso cria-se uma visibilidade maior da equipe, fator esse que poderá beneficiar não só individualmente…

LEADER SELECTION CRITERIA 7 GROUP LEADER RESPONSIBILITIES/ROLES 7 NUMMI TRAINING COURSES 9 KAIZEN (Continuous Improvement) 10 SUGGESTION PROGRAM 11 PROBLEM SOLVING TECHNIQUES 12 WORKPLACE ORGANIZATION 13 ANDON 14 STANDARDIZED WORK 14 THE WALL 18 SAFETY 18 TRAINING 19 NUMMI SUPPORT SYSTEM (Supporting The Operations) 19 HUMAN RESOURCES 20 PURCHASING 20 FINANCE 21 PRODUCTION CONTROL/MATERIALS MANAGEMENT 22 QUALITY CONTROL 22 MAINTENANCE 23 ENGINEERING 24 CONCLUSION 25 …

WARMER Write the following on the board: My favourite song, My favourite word in English, My favourite time of day. Ask sts to quickly tell each other their thoughts. Ask for class feedback. Before watching 1u Check that sts understand the following vocabulary: cities, actors, writers and TV programmes. Put sts into pairs or small groups. Sts then complete the table. Check answers as a class, and ask if sts can give you any information about the places and people. Answers: City:…

characters: the policeman, the shop owner, the shop assistant, or the man with the flute. Have them discuss how to re-tell the story from their point of view. Research: Have students work in groups. Ask them to use resources from outside the classroom, e.g. the Internet, library books and travel agencies to get some information about the city of Bath. Encourage them to find out what you can do, see, eat and buy there. You could ask them to find out about the famous people who lived in…

Booklet for Basic Machining Operations” 3. Design for Machining handout 4. Single minute exchange of dies (SMED) handout 5. “A Job Shop” handout Outline Basic Machine Configuration1 n Single point machining w Turning, boring, trepanning, planing n Multiple point machining w Drilling, milling, reaming, sawing, broaching, grinding Machining processes Turning * Grinding V D Grinding wheel Grains v Workpiece Milling * Cutter Arbor Spindle Spindle Shank…

termo job shop é utilizado para designar o tipo de processo onde é produzido um elevado número de artigos diferentes, normalmente em pequenas quantidades e frequentemente de acordo com determinadas especificações do cliente. É também normal que os routings que os produtos seguem possam ser muito variados, assim como os tempos de processamento nas diversas fases de produção. Mesmo conhecendo-se com exactidão o percurso que os jobs (ordens de produção) seguem e os tempos de…

Tomemos como exemplo o verbo read, que significa “ler”. Ele é conjugado da seguinte maneira: I read – Eu leio You read – Você lê He reads – Ele lê She reads – Ela lê It reads – Lê We read – Nós lemos You read – Você lêem They read – Eles lêem Como você pode ver, a conjugação é sempre a mesma, com exceção de He/She/It, onde demos que adicionar o S no final do verbo. Não confunda esse S com plural, pois isso NÃO É PLURAL, mas sim a forma de…