monografia final pos

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA E RELAÇÕES INTERNACIONAIS COORDENAÇÃO DE RELAÇÕES INTERNACIONAIS O PAPEL DA LUSOFONIA NAS RELAÇÕES ENTRE BRASIL E ANGOLA LEONILDES NAZAR CHAVES RIO DE JANEIRO, 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA E RELAÇÕES INTERNACIONAIS COORDENAÇÃO DE RELAÇÕES INTERNACIONAIS LEONILDES NAZAR CHAVES O PAPEL DA LUSOFONIA NAS RELAÇÕES ENTRE BRASIL E ANGOLA1 Monografia apresentada ao Curso de Relações Internacionais da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro como requisito para a obtenção do título de Bacharel em Relações Internacionais. Orientador: Prof. Dr. Leandro Dias de Oliveira Co-orientador: Prof. Dr. Pedro Henrique Pedreira Campos RIO DE JANEIRO, 2014 1 Trabalho atualizado em janeiro de 2015 especialmente para o acervo do OPLOP (UFF). UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA E RELAÇÕES INTERNACIONAIS COORDENAÇÃO DE RELAÇÕES INTERNACIONAIS LEONILDES NAZAR CHAVES O PAPEL DA LUSOFONIA NAS RELAÇÕES ENTRE BRASIL E ANGOLA1 Monografia apresentada ao Curso de Relações Internacionais da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro como requisito para a obtenção do título de Bacharel em Relações Internacionais. Orientador: Prof. Dr. Leandro Dias de Oliveira Co-orientador: Prof. Dr. Pedro Henrique Pedreira Campos…

aos vários instrumentos jurídicos internacionais a que aderiu, tais como a Convenção da ONU para a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação Racial (CERD), de 1969, e, mais recentemente, ao Plano de Ação de Durban, resultante da III Conferência Mundial de Combate ao Racismo, Discriminação Racial, Xenofobia e Intolerância Correlata, ocorrida em Durban, na África do Sul, em 2001. O Plano de Ação de Durban corrobora a ênfase, já colocada pela CERD, de adoção de ações afirmativas como…

de apresentar uma Matriz Curricular que possa proporcionar a materialização dos objetivos propostos. Além disso, é detalhado o processo educativo proposto, definindo mecanismos de operacionalização de como será executado a interface teoria-prática e o tripé de sustentação do ensino superior público e de qualidade: ensino – pesquisa – extensão. Apresenta-se os recursos a serem utilizadas nesse processo, como as atividades acadêmicas e complementares, o…

Graças de Souza Ederaldo José Lopes Isaías Pessotti João Cláudio Todorov José Aparecido da Silva José Lino de Oliveira Bueno Maria Ângela Guimarães Feitosa Maria Clotilde Rossetti Ferreira Maria Martha Costa Hübner Olavo de Faria Galvão Ricardo Gorayeb Thereza Pontual de Lemos Mettel Membros eleitos Geraldina Porto Witter Gerson Tomanari Maria Amália Pie Abib Andery Roberto Alves Banaco Vera Regina Lignelli Otero Diretoria da SBP Paula Inez Cunha Gomide – Presidente …

Rua Doutor Basilio de Sá UEMA Av Princesa Isabel N600 Ap301 Ed Santa Martha UCSAL São Luís Alameda V, Bloco P , Apartamento 12/05/2014 18:16: Pablo Gabriel 07 Pinto Monteiro 22 Masculino UEMA 12/05/2014 18:56: michelle bruna 20 paes pantoja 26 Feminino belémpará 12/05/2014 18:57: 53 Gabriel Rocha 19 Masculino Franca/SP rua evandro bonna passagem trindade ufpa Av. Adhemar Polo Filho, 2050. Jardim Veneza UNESP FRANCA 12/05/2014 19:02:…

Disciplinas Autores Língua Portuguesa Literatura Matemática Física Química Biologia História Geografia Francis Madeira da S. Sales Márcio F. Santiago Calixto Rita de Fátima Bezerra Fábio D’Ávila Danton Pedro dos Santos Feres Fares Haroldo Costa Silva Filho Jayme Andrade Neto Renato Caldas Madeira Rodrigo Piracicaba…

unidades de conservação (1993) e O mito moderno da natureza intocada (1994); Kemf(ed) In search of a home de Schwartzman (1999). Alguns autores europeus também ressaltaram esses impactos e entre eles estão Colchester (1994), Pimbert e Pretty (1994), Larrère, (1997), Leveque (1997) Esses autores, ainda que analisando os impactos sociais, ecológicos e culturais sobre regiões de floresta tropical em diferentes continentes, começaram a enfatizar, a partir da década de 80, as causas do…

ESTUDANTIL NO CONTEXTO DA "DEMOCRATIZAÇÃO" DA EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA A ASSISTÊNCIA SOCIAL E A POLÍTICA PARA POPULAÇÃO DE RUA EM TERESINA-PI 24. 25. A BEBIDA RITUALÍSTICA DO SAKPÓ COMO PRÁTICA DE TRABALHO GENUINAMENTE FEMININA NA ETNIA SATERÉMAWÉ, 26. A CATEGORIA ?QUESTÃO SOCIAL? E O COMBATE A POBREZA NA ATUALIDADE 27. A CENTRALIDADE DA ASSISTÊNCIA SOCIAL NAS Comunicação Oral Impasses e Desafios das Políticas da Seguridade Social ENTRATÉGIAS DE DESENVOLVIMENTO E CONTROLE DA…

Ângela Maria Sousa Lima (UEL), Anita Handfas (UFRJ), Dijaci David de Oliveira (UFG), Elisabeth Fonseca Guimarães (UFU), José Rodorval (UFPB), Flávio Marcos Sarandy (UFF), Luiz Fernandes de Oliveira (UFFRJ), Luiza Helena Pereira (UFRGS), Mario Bispo dos Santos (SEED-DF; UnB), Rozenval de Almeida e Sousa (UFCG), Simone Meucci (UFPR), Thiago Ingrassia Pereira (UFFS). A toda a comunidade acadêmica educacional que participa dos debates sobre o Ensino de Sociologia na Educação Básica, por sua…

Temático1: Trabalho, Cultura e Infraestrutura O projeto curricular do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos, uma construção sócio-política de expressiva demanda social, caracteriza-se por ser uma proposta alternativa em que os conteúdos são organizados por eixos temáticos. A educação integrada pressupõe pensar e construir uma relação com o conhecimento em que a dualidade formativa, base humanista…