Weberiana Marxista E Positivista

ciências da natureza e do espírito e, no interior destas, o papel dos valores e a possibilidade da formulação de leis. Wilhelm Dilthey (1833-1911), um dos mais importantes representantes da ala antipositivista, contrapôs à razão científica dos positivistas a razão histórica, isto é, a idéia de que a compreensão do fenômeno social pressupõe a recuperação do sentido, sempre arraigado temporalmente e adscrito a uma weltanschauung1 (relativismo) e a um ponto de vista (perspectivismo). Obra humana, a

na teoria marxista, estavam ativamente engajados no desenvolvimento de teorias sociais que colocavam os problemas de conflito e mudança na linha de frente de suas análises. Embora os sociólogos acadêmicos e os cientistas sociais marxistas aparentassem estar contentes trabalharem isoladamente, ignorando as perspectivas contraditórias que apresentavam, parecia que quaisquer análises das teorias da sociedade deveriam levar em conta as perspectivas rivais. Nossa incursão à literatura…

isto é, aquele que procura relações causais entre os fenômenos observados. As Ciências Humanas, ao contrário, são ciências históricas, e, como tal, não podem fundar o seu método a partir daquele usado para as Ciências Naturais, como queriam os positivistas. Nesse sentido, o método compreensivo seria o mais adequado para estudar fatos e fenômenos que visam os processos vivos da experiência humana e procuram extrair deles seu sentido. Os sentidos, ou significados, são dados na…

objetivas, neutras, livres de juízos de valor, também as ciências da sociedade devem funcionar segundo este modelo de objetividade científica. A idéia fundamental do método positivista é de que a ciência só pode ser objetiva e verdadeira quando eliminar totalmente qualquer interferência de preconceitos e prenoções. Para os positivistas, portanto, as ciências sociais não teriam vínculo com classes sociais, posições políticas ou ideologias. Ao estudar a história da humanidade para…

formação do indivíduo com potencial para transformar a sociedade. 4- Sobre o contexto da educação, Max Weber: Afirmou que a aquisição de certosconteúdos na escola é capaz de produzir determinados tipos sociais de indivíduos. 5- Na perspectiva weberiana, o objetivo principal da educação é proporcionar aos alunos um conteúdo que incentive a reflexão. Sobre esse aspecto, Weber não defende que: A ética partidária se aplica ao exercício do professor carismático. 6- São…

possibilidades de sua superação por ele apontadas. Marx manteve-se sempre atualizado e se aborrecia com o que pensavam aqueles que se diziam seus seguidores: os marxistas. Considerava tolice o que era praticado em seu nome. Em uma passagem, seu companheiro Engels conta que certa vez ele pilheriou: “O que é certo é que eu – Marx – não sou marxista”. (KONDER, L. Marx: vida e obra. São Paulo: Paz e Terra, 1976, p. 183.) 7 No momento em que o Positivismo se preocupava com a…

até ali. É nesse universo encontramos desde uma sociografia (sociologia empírica e quantitativa) de Le Play e Quételet, passando pela física social de Augusto Comte, herdeiro de Saint-Simon, até chegarmos a uma sociologia crítica marxista ou aos modelos de extração weberiana. Podemos citar ainda, Proudhon, Alexis de Tocqueville, Durkheim, entre outros. Todos representantes de uma sociologia clássica. Selecionamos alguns desses importantes pensadores da sociologia para estabelecermos a…

.................................................................................12 ALIENAÇÃO (MARX).................................................................................................13 O TRABALHO SEGUNDO AS TEORIAS MARXISTAS,WEBERIANAS E POSITIVISTAS...........................................................................................................13O HOMEM NA IDADE MODERNA............................................................................14 A LINGUAGEM…

de Marx s estruturas econmicas, Weber encontrou um padro para tratar outras estruturas, principalmente as burocracias polticas e militares. A nfase de Marx na separao do trabalhador assalariado dos meios de produo econmica aparece, na perspectiva weberiana, como tendncia universal do capitalismo. 2 A atividade social como objeto de estudo O objeto de estudo de Weber foi a ao social ou atividade social. O prprio Weber traduz atividade social como (...) um comportamento humano (pouco…

estruturas econômicas, Weber encontrou um padrão para tratar outras estruturas, principalmente as burocracias políticas e militares. A ênfase de Marx na separação do trabalhador assalariado dos meios de produção econômica aparece, na perspectiva weberiana, como tendência universal do capitalismo. 2 A atividade social como objeto de estudo O objeto de estudo de Weber foi à ação social ou atividade social. O próprio Weber traduz atividade social como: “(...) um comportamento humano (pouco…