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E SUA INFLUÊNCIA NA RELAÇÃO ENTRE COMUNIDADE E ESCOLA. Disciplinas cursadas: Fundamentos Psicológis da Educação. Fundamentos Sócio-Antropológicos da Educação. Pesquisa e Prática Profissional – Relação Escola/Comunidade. Fundamentos Filosóficos da Educação. TERESÓPOLIS 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ALESSANDRA FREIDMAN FERREIRA – 425154 – 05/2009 O ESTUDO DOS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E SUA INFLUÊNCIA NA RELAÇÃO ENTRE COMUNIDADE E ESCOLA. Produção de Aprendizagem apresentada à UTA – Diversidade Cultural, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor loca: Raquel Moreira. Centro Associado: Teresópolis. TERESÓPOLIS 2011 SUMÁRIO 1 Introdução 4 2 Desenvolvimento 5 2.1 Fundamentos Psicológicos da Educação 5 2.2 Fundamentos Sócio-antropológicos da Educação 7 2.3 Fundamentos Filosóficos da Educação 10 2.4 Pesquisa e Prática Profissional - relação escola-comunidade 13 3 Considerações Finais 15 4 Referências 17 Jean Piaget e Vygotsky dois pensadores fundamentais para a psicologia da educação, suas contribuições e conceitos que descrevem e explicam, cada um com seu modo de pensar, o desenvolvimento do indivíduo através da interação com o meio social que está inserido. Serão citados alguns estudiosos da sociologia à respeito da educação, os quais trouxeram grande contribuições e aprendizado: Max Weber e Karl Marx. A filosofia e sua…

quadro que compare as definições de Weber e Durkheim em relação a função, fato social, relação social, instrumentos de analise, neutralidade de cientista, individuo e sociedade. A FUNÇÃO WEBER -> Investigar o sentido da ação social e ressaltar os elementos mais gerais de cada processo histórico daquela sociedade . DURKHEIM -> Explicar a sociedade, encontrar soluções para a vida social, comparar sociedades. FATO SOCIAL WEBER -> Não trabalhava com essa categoria. DURKHEIM…

ELABORE UM QUADRO QUE COMPARE AS DEFINIÇÕES DE WEBER E DURKHEIM EM RELAÇÃO A FUNÇÃO DA SOCIOLOGIA, FATO SOCIAL, AÇÃO SOCIAL, RELAÇÃO SOCIAL, INSTRUMENTOS DE ANÁLISES, NEUTRALIDADE DO CIENTISTA, INDIVÍDUO E SOCIEDADE. IDENTIFIQUE AS DUAS CONCEPÇÕES DE HISTÓRIA QUE ESTÃO PRESENTES NO TEXTO, UMA REFERÊNCIA AO POSITIVISMO DE DURKHEIM E A OUTRA AO IDEALISMO DE WEBER (TAMBÉM CHAMADA DE ESCOLA EXISTENCIALISTA). O QUE É MÉDICO COMPREENSIVO? OS TRECHOS DE AUTORIA DE WEBER, SELECIONADOS PARA AS…

MAX WEBER Maximilian Karl Emil Weber (1864-1920) nasceu em Erfurt, na Alemanha, em 21 de Abril de 1864. Um grande filósofo e sociólogo alemão filho de uma família que sempre o influenciou e dedicou em sua carreira. Seu pai um famoso e exemplar advogado, e principalmente político onde o ajudou na questão das sociedades, ao seu estudo, sua formação. Sua mãe, uma grande mulher, pois vivia na base da religião e da cultura, se preocupava muito com a educação de seu filho. É considerado…

referido a propósito do conceito de ação social, também se pode sustentar que a teoria da ação social, embora não exclusiva de Weber, é, em primeira instância, um legado teórico de Weber. Se Durkheim se orienta no sentido de afirmar prioritariamente a sociedade, enquanto entidade quase ontológica e modeladora da ação dos atores sociais, quer individuais, quer coletivos, e se Marx, embora apelando à importância da ação, designadamente coletiva, na luta de classes, como condição de…

situação do indivíduo vivendo num universo absurdo, ou sem sentido, em que os homens são dotados de vontade própria. Os existencialistas sustentam que as pessoas são responsáveis pelas suas próprias ações, e o seu único juiz, na medida em que a sua existência afetar a dos outros. A origem do existencialismo é geralmente atribuída ao filósofo dinamarquês Kierkegaard. Entre os seus outros proponentes destacam-se Martin Heidegger, na Alemanha, e Jean-Paul Sartre, em França. Todos os…

1- Elabore um quadro que compare as definições de Weber e Durkheim em relação a função da sociologia, fato social, instrumentos de analises, neutralidade do cientista, individuo e sociedade. R: * Função da sociologia: para Durkheim, a sociologia positivista, a ordem social submete os indivíduos como força exterior a eles. * Função da sociologia: para Weber, ao contrario, não existe oposição entre indivíduos e sociedade. As normas sociais só se tornam concretas quando se manifestam em…

09/06/2015 Weber ­ Trabalho Escolar ­ netotel Trabalhos Cadastre-se Entre Blog Contate-nos Pesquise 517.000 trabalhos e monografias Pesquisar Página Inicial / Sociais Aplicadas / Ciências Sociais Tweetar 10 Curtir 1,3 mil 184 Weber Por: netotel • 11/12/2013 • 2.172 Palavras (9 Páginas) • 578 Visualizações Informação Denunciar este trabalho Página 1 de 9 • Elabore um quadro que compare as definições de Weber e Durkheim em relação a função da sociologia, fato…

Escola de Frankfurt: Quais seus principais pensadores? Escola de Frankfurt (em alemão: Frankfurter Schule) refere-se a uma escola de teoria social interdisciplinar neomarxista,1 particularmente associada com o Instituto para Pesquisa Social da Universidade de Frankfurt. A escola inicialmente consistia de cientistas sociais marxistas dissidentes que acreditavam que alguns dos seguidores de Karl Marx tinham se tornado "papagaios" de uma limitada seleção de ideias de Marx, usualmente…

Psicologia 3° Semestre Natália Cardoso de Oliveira RA:8429158423 Atividades Trabalho desenvolvido para a disciplina Ciência Sociais à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de ATPS, sob orientação do tutor Walter Luiz Beton. Anhanguera Educacional 2015 1- Elabore um quadro que compare as definições de weber e Durkheim em relação a função da sociologia, fato social, ação social, relação social, instrumentos de…