Web2 0

ca/ design-de-moda.aspx http://portal.estacio.br/unidades/faculdadeestacio-de-sa-de-belo-horizonte.aspx (31) 3298-5200 http://portal.estacio.br/unidades/faculdadeestacio-de-sa-de-belo-horizonte.aspx (32) 3249-3600 http://web2.cesjf.br/cursosces/interiores ; http://web2. cesjf.br/cursosces/moda www.cesjf.br (32) 3249-7789 http://www.design.jf.ifsudestemg.edu.br/ http://www.jf.ifsudestemg.edu.br/ (32) 4009-5364 http://www.unicerp.edu.br/ensino/cursos/Design%20 de%20interiores/index.html

tecnológicos. O surgimento da internet facilitou a comunicação entre pessoas de qualquer parte do mundo e também o acesso à informação, que atualmente é divulgada e consumida de forma instantânea. A explosão da web 2.01, uma segunda geração da World Wide Web2, fez da internet uma plataforma com inúmeras possibilidades e funcionalidades. Os sites tornaram-se muito mais participativos, interativos e os internautas passaram a trocar mais informações e a colaborar com a organização do…

colaboradores da Safira. Participaram 28 pessoas, sendo que a Safira tinha 130 colaboradores na altura. No gráfico abaixo está representada a utilização de algumas ferramentas Web2.0 por parte dos colaboradores. Workers Web 2.0 usage 30 25 20 15 10 5 0 15 11 10 5 26 25 23 23 22 A segunda sondagem tinha o objectivo de determinar a utilização da Safirapedia. Esta sondagem foi feita em conjunto com o projecto Google Safira, iniciou-se a 9 de Março e fechou-se a contagem com 47…

Quadro 1 – Crescimento do número de sites na Web no período de 2007 até 2011 600000000 504082040 550000000 500000000 450000000 400000000 350000000 300000000 250000000 200000000 233848493 249461227 186727854 155230051 150000000 100000000 50000000 0 2007 2008 2009 2010 2011 Adaptado de: < http://www.linkativo.com.br> Este fato tornou-se ainda mais crítico com a chegada das publicações eletrônicas na Web. Com o surgimento da Internet a humanidade passou a dispor de muita…

org/index.php/comeduc/article/view/ 7847/7245>. Acesso em: 29 nov. 2012. LIFTON, Betty Jean. The king of children: the life and death of Janusz Korczak. Estados Unidos da América, 2006, 448 páginas. Disponível em: <http://korczak.com/biography/kap-0.htm>. Acesso em: 29 nov. 2012. LIPMAN, Matthew. A filosofia vai à escola. São Paulo: Summus, 1990. 256 p. MACHADO, Arlindo. A televisão levada à sério. São Paulo: SENAC, 2001. 244p. MANHÃES, Eduardo. Análise de Conteúdo. in:…

mesmos não lhe foram usurpados, ou seja, resta analisar se, à luz da prova produzida nos autos, configurou-se efetivamente o alegado plágio. Plagiar, como já definiu o eminente Desembargador paulista Villa da Costa, quando do julgamento da Ap. 178.064-1/0 (RT 698/81), “é trazer para si a criação de terceiros, dando-lhe roupagem que transmude, com certa aparência, a criatura”. “Não é o plágio a mera cópia ou reprodução servil da obra alheia”, como leciona o professor lusitano José de…

88 11,76 35,29 47,06 50 67,65 38,24 29,41 23,53 11,76 11,76 8,82 17,65 0 0 0 0 0 5,88 2,94 2,94 8,82 Tabela 2 – Percentual das respostas dos professores Questão 1 Questão 2 Questão 3 Questão 4 Questão 5 Questão 6 Muito bom 8,11 8,11 8,11 10,81 8,11 16,22 Bom 16,22 40,54 37,84 51,35 27,03 59,46 Respostas (%) Regular Fraco 21,62 27,03 24,32 18,92 37,84 2,7 21,62 10,81 35,14 10,81 13,51 0 Péssimo 21,62 2,7 0 0 13,51 0 NFPA 5,41 5,41 13,51 5,41 5,41 10,81 Tabela 3 – Percentual…

Infantil não se limita ao domínio do conhecimento, assumindo funções de complementaridade e socialização relativas tanto à educação como ao cuidado e tendo como objeto as relações educativo-pedagógicas, estabelecidas entre e com as crianças pequenas – 0 a 6 anos. (ROCHA,1999). Conhecer a organização e a dinâmica da Escola Básica e das instituições da Educação Infantil, apropriar-se dos elementos teóricos e práticos do Planejamento Educacional, conhecendo o projeto político-pedagógico da…