Wallon Criança Concreta

nortearam diversas práticas e viram a contribuir positivamente no palco das relações interpessoais. Dentre os vários nomes que influenciaram a Psicologia da Educação e do Desenvolvimento, destacamos os grandes pensadores: Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev Vygostky. Cada um desses desenvolveu um trabalho de pesquisas fundamentadas em experiências a cerca do desenvolvimento humano. Cada pensador com sua linha de raciocínio e dando diferentes focos contribui de certo modo com…

comportamento o mais próximo de quem ele considera seu “exemplo”. A questão da educação Sexual das crianças também é outra considerável contribuição- Como Freud pensa a educação como forma de canalizar as pulsões parciais para a sublimação? Através de ações educativas que se proponham a direcionar as pulsões parciais e perversas para o caminho da sublimação. No entanto, como arrancar o “mal” da criança se no futuro este mal se tornará a fonte do “bem” (sexualidade adulta)? Isto tornou o…

- 03 Sigmund Freud e suas contribuições para a educação --------- 04 A educação segundo Jean Piaget ------------------------------------------------------- 05 As contribuições de Henri Wallon para a educação --------------------------------- 07 A educação Segundo Lev Vigotsky ---------------------------------------------------- 08 Conclusão…

jogos e as brincadeiras são considerados umas das atividades mais realizadas pelas crianças, por se tratarem de atividades prazerosas e que além de educativas transmitem alegria. Os jogos são considerados atividades espontâneas e voluntárias, presentes no cotidiano das crianças, favorecendo assim, o desenvolvimento, não só físico, como também mental, afetivo e o social. “O jogo satisfaz as necessidades das crianças, especialmente a necessidade de ação.” (COLETIVO DE AUTORES apud…

uso da expressividade da criança diante do mundo. Se a expressividade anterior ao aprendizado formal dos códigos lingüísticos for estimulada e promovida, ganhos diretos sobre o domínio necessário não apenas para a aquisição da leitura e da escrita, mas para agir sobre o mundo por meio da linguagem, podem ser obtidos pelo educador infantil consciente dessas questões. Associar o brinquedo pedagogicamente orientado à expressividade e as formas de linguagem da criança, contribui para…

subjetividade, o que dá no mesmo. Em virtude dessa auto-negação, as práticas pedagógicas que apostam numa "intuição racional" de tipo gestaltista apóiam-se, também, em técnicas que não apelam para a atividade do sujeito, e, portanto, para a sua vida concreta. O saber acumulado é tranqüilamente transmitido, respeitando os princípios da boa forma, e os alunos podem incorporá-los, pois a experiência apresentada sob boas formas é isomorfa às estruturas mentais, ou seja: as estruturas mentais…

e o passivo, mas ainda não caracterizada, segundo Freud pelo masculino e o feminino. Ao conseguir controlar seus esfíncteus a criança tem a sensação de poder controlar também seus impulsos. 3. Fase Fálica (4 a 7 anos) Nessa fase as zonas erógenas localizam-se nos órgãos genitais. Denomina-se fase fálica porque o pênis (falo) é o principal objeto de interesse da criança de ambos os sexos. Na menina, o clitóris é o correspondente feminino do pênis. O desejo de ver os órgãos genitais de…

Afetividade. Professor-aluno. Desenvolvimento infantil. SUMÁRIO INTRODUÇÃO | 8 | | CAPÍTULO 1 CONCEITOS DE AFETIVIDADE | 10 | | 1. 1 A concepção de Wallon sobre Afetividade | 11 | | 1. 2 Conceitos de Afetividade no ambiente Escolar | 13 | | CAPÍTULO 2 A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA | 15 | | 2. 1 A afetividade e o desenvolvimento infantil | 16 | | 2. 2 As Fases do Desenvolvimento Infantil | 17 | | CAPÍTULO 3 A…

ainda contraria aqueles que dizem que a sexualidade só começa no inicio da puberdade, naquela época era um absurdo pensar que a sexualidade já apontava na fase infantil. Muitos dos nossos desejos sexuais foram reprimidos quando éramos crianças, e tudo o que reprimimos está guardado no nosso inconsciente. Mas para nos adaptarmos ao meio em que vivemos temos ainda um ¨principio de prazer ¨que tem como função, censurar ante os nossos desejos, o que chamamos de ego.

PADRÃO Este desafio de aprendizagem foi elaborado para fins acadêmicos no curso de Pedagogia do 3º semestre do ano de 2011 com o Módulo apresentado: Psicologia da Aprendizagem CONCEPÇÕES De Piaget, Vygotsky e Wallon Camila Priscila - 128063 César Augusto - 194300 Gisele Barcelos - 284904 Iara Karine - 234448 Renata Moreira - 193287 Professora tutora à distância: Ma. Karem A. G. Rojas Professora tutora presencial: Msc.…