Question Rio Unidade II

-Questionário Unidade II (2015/1) Pergunta 1 0,5 em 0,5 pontos 1. “Vou ler este texto para ver como se monta o brinquedo.” 2. “Vou dar uma olhada no sumário para ter uma ideia geral do livro.” As falas anteriores 1 e 2, indicam que estratégia de leitura? a. Definição de objetivo(s) antes da leitura. Feedback da resposta: Resposta correta: A Definir objetivo antes da leitura demonstra autossuficiência por parte do leitor, indicando consciência sobre o que deseja do texto. Além disso, o leitor concentra-se apenas no que é importante no texto para atingir seu objetivo. Pergunta 2 0,5 em 0,5 pontos As estratégias de leitura distinguem-se em cognitivas e metacognitivas. Sobre as metacognitivas, desconsideramos a seguinte afirmação: e. São formas deliberadas de decodificação dos símbolos linguísticos. Feedback da resposta: Resposta correta: E A leitura metacognitiva ultrapassa a cognitiva nesse sentido de decodificação. Ou seja, se não há problemas na leitura decodificada, (reconhecimento instantâneo das palavras) a leitura continua inconsciente, continua cognitiva. Pergunta 3 0,5 em 0,5 pontos Assinale a alternativa com informação falsa sobre a leitura: d. Durante a leitura, o leitor não ativa seu conhecimento prévio quanto ao assunto. Feedback da resposta: Resposta correta: D Desde a leitura de uma palavra simples (como “plantar”) até de tema mais complexo, o leitor leva para o texto conhecimentos já existentes. Esse…

e IV. 0,5 pontos Pergunta 2 1. (Enade 2011, prova de Matemática, questão 3). Leia o texto que segue. A cibercultura pode ser vista como herdeira legítima (embora distante) do projeto progressista dos filósofos do século XVII. De fato, ela valoriza a participação das pessoas em comunidades de debate e argumentação. Na linha reta das morais da igualdade, ela incentiva uma forma de reciprocidade essencial nas relações humanas. Desenvolveu-se a partir de uma prática assídua de trocas…

Pergunta 1 0 em 0,5 pontos A melhor forma verbal para completar o objetivo é: Resposta Selecionada: a. Descrevendo. Respostas: a. Descrevendo. b. Observamos. c. Analisar. d. Concluído. e. Estabelecendo. Pergunta 2 0,5 em 0,5 pontos Das maneiras a seguir para iniciar um artigo científico, apenas um exemplo não condiz com a introdução. Identifique-o: Resposta Selecionada: d. De 100 informantes, 32% declararam interesse pela leitura literária. Respostas:…

Marília de Dirceu, quando o eu lírico, novamente nos braços da amada após tenebroso exílio, declara-lhe que “Já não cinjo de loiro a minha testa, / Nem sonoras Canções o Deus me inspira: / Ah! Que me resta / Uma já quebrada, / Mal sonora Lira!” Quais estão corretas? (A) Apenas I. (B) Apenas II. (C) Apenas III. (D) I e II. (E) II e III. 2. Leia o poema abaixo de Gregório de Matos Guerra e assinale a alternativa correta. Ó tu do meu amor fiel traslado Mariposa entre as…

Neste conteúdo, você estudará sobre as condições de produção de um texto. Nenhum texto é produzido no vazio. Leia o exemplo a seguir para entender as várias interferências que devemos observar quando lemos ou escrevemos algo, pois elas nos orientam tanto na tarefa de ler, quanto na de escrever. Cada texto, ao ser escrito, deve atender a essas condições para que seus objetivos sejam alcançados. As condições de produção do texto Você já parou para pensar que em cada situação da vida…

o ajuda a ir a trabalhar com eles de forma rápida. Se organizando dar para ajustar os retoques finais em seu esboço de programa, todas as informações que você precisa está nele, onde você vai aprender sobre: 1. Interação design de computação e física 2. O hardware Arduíno e ambiente de desenvolvimento de software 3. Noções básicas de eletricidade e eletrônica 4. Prototipagem em um breadboard solderless 5. Desenho de um esquema Com um hardware barato e componente de software…

unidade 7 livro de estudo - vol. 2 Karina Rizek Lopes (Org.) Roseana Pereira Mendes (Org.) Vitória Líbia Barreto de Faria (Org.) Brasília 2005 Ficha Catalográfica – Maria Aparecida Duarte – CRB 6/1047 L788 Livro de estudo: Módulo II / Karina Rizek Lopes, Roseana Pereira Mendes, Vitória Líbia Barreto de Faria, organizadoras. – Brasília: MEC. Secretaria de Educação Básica. Secretaria de Educação a Distância, 2005. 76p. (Coleção PROINFANTIL; Unidade 7) 1. Educação de crianças. 2.…

Bancada do CNPq, destinadas ao Curso de Pós-Graduação em Letras (Mestrado e Doutorado) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Aspectos da leitura/Vilson J. Leffa.-Porto Alegre: Sagra: DC Luzzatto, 1996. Bibliografia. ISBN 85-241-0487-3 1.Leitura 2. Leitura – Métodos 3. Leitura – Pesquisa I. Leffa, Vilson J. 96-0196 CDD-418.4 Índices para catálogo sistemático: 1.Leitura : Teoria :…

ou papel-cartão, escreva o nome de cada criança em letra bastão maiúscula e cole uma foto dela. Descrição: Coloque todos os cartões sobre uma mesa ou no chão, com a foto e o nome virados para baixo. Uma criança por vez pega um cartão e entrega ao colega que aparece na foto. O professor diz então o nome da criança “descoberta” para estimular o reconhecimento dela pelo grupo. Outro modo de realizar a atividade é deixar os cartões espalhados sobre a mesa com a foto para cima. Peça para…

Idéias para ensinar português para alunos surdos Ronice Müller de Quadros Magali L. P. Schmiedt Capa: Victor Emmanuel Carlson Projeto Gráfico: Lagoa Editora Impressão: Gráfica Pallotti (Porto Alegre/RS) Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) Quadros,Ronice Müller de. Idéias para ensinar português para alunos surdos / Ronice Muller Quadros, Magali L. P. Schmiedt. – Brasília : MEC, SEESP, 2006. 120 p. …