Visao Do Pedagogo Uma Escola Ideal

A PRÁTICA DO PSICOPEDAGOGO DENTRO DO AMBIENTE ESCOLAR Genice Damascena Conceição 1 Rosilene Bezerra de Sousa 2 RESUMO Este artigo ressalta a importância do psicopedagogo na escola. A psicopedagogia constitui-se, a príncipio em uma composisão de dois saberes – psicologia e pedagogia, pois trata-se de uma ciencia que estuda o processo de aprendizagem humana, sendo o seu objeto de estudo o ser em processo de construção e reconstrução

PEDAGOGOS, MESTRES-ESCOLA E SOFISTAS Com o sentido de paidéia na educação grega surgiu um novo conceito de educação digna do homem livre, que o habilita a tirar proveito de sua liberdade ou dela fazer uso (Monroe, 1983, p.27). Entretanto, não podemos esquecer que esse novo conceito de educação refere-se apenas aos cidadãos livres que podiam tirar proveito da sua liberdade, ficando de fora os escravos, as mulheres. Conforme, Brandão (1995, p.38-47) a paidéia tinha o sentido de…

contribuição para os professores que exercem primeiramente a função de coordenador pedagógico, onde possa haver esclarecimentos das funções do pedagogo supervisor dentro da instituição escolar e também a importância dos mesmos, já que o pedagogo tem um papel primordial dentro do processo; e também as principais áreas de atuação que deve ser desempenhada como supervisor na escola, tendo como enfoque principal a abrangência e objeto da função supervisora dentro desta instituição. Por meio…

principalmente nas avaliações, porque eu não estudava, tinha pouco interesse, e me sentia incomodada com a pressão que ela tinha comigo em me fazer compreender o assunto. Mas ela também tinha seu lado bom, pois nos incentivava a participar de comemorações na escola, nos participávamos de corais, desfiles, coreografias, peças teatrais entre outros eventos escolares. Na quinta série continuou sendo a mesma professora, exigente como sempre, só que com assuntos novos, então ela fazia sempre…

nesta área compete essencialmente o ato de ensinar as crianças. Entende-se que a sua função não está diretamente relacionada à sala de aula, ao dia a dia em contato com o processo de aprendizagem do educando, mas independente do ambiente, cabe ao pedagogo desenvolver metodologias e práticas de ensino e aplicá-las. Ou se não, ensinar ao professor a forma de aplicar, o que significa que, ainda assim, não se desvencilha o fazer pedagógico do pressuposto que este ramo da educação consiste em…

acadêmica dentre suas possibilidades pode oportunizar uma carreira profissional de sucesso. Sempre tive a ideia de que Pedagogia servia somente para trabalhar em creches. Tinha a ideia de que ser pedagogo era nada mais do que ser um profissional que estava na escola para dar conselhos, fazer anotações, uma visão distorcida deste profissional que é de tal importância para a instituição. Pedagogia é uma ciência que promove a formação acadêmica dos futuros educadores, por meio de um…

.........................................................................03 2. DESENVOLVIMENTO................................................................................05 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA..........................................05 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGIA DA ESCOLA...............................................05 2.3 DESCRIÇÃO E ÁNALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES SE ESTÁGIO..06 3. ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO DE ESTÁGIO .............................................06

Anais do SIELP. Volume 1, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2011. ISSN 2237-8758 A escola, o pedagogo e a formação do leitor-escritor: para além da visão simplista de “apenas um ano a mais” no ensino fundamental Cristina Rolim Chyzcy Bruno 1 - SME Sarita Aparecida de Oliveira Fortunato 2- SME Resumo Este trabalho estuda as relações que se estabelecem entre a ação do pedagogo escolar como agente articulador da prática do professor na organização pedagógica do primeiro ano do ensino…

UNESP GT-20: Psicologia da Educação Introdução Inicialmente, parte-se da idéia que no geral as escolas públicas no Brasil, aquelas destinadas à maioria da população, encontram-se em situação de extrema precariedade, as quais pouco tem contribuído para um processo de desenvolvimento voltado à humanização e libertação das massas populares. A situação de degradação que persiste há décadas em nossas escolas, sem que o Estado tome providências, possibilita o questionamento, como aponta…

vez mais o conteúdo da escola ao conteúdo do dia-a-dia. Somente assim pode-se colaborar com a formação da cidadania, isto é, indivíduos conscientes de sua participação histórica, no exercício e na construção dos direitos e deveres. Para isso, é necessário superar a postura fragmentada e alienante da escola tradicional, do ensino centrado no professor, valorizando metodologias e demonstrações, e desta forma mascarando muitas vezes a realidade. É preciso passar desta visão fragmentada de mundo e