Matemática financeira e Estatística: O impacto de vídeo aula no processo de aprendizagem.

do projeto: Matemática financeira e Estatística: O impacto de vídeo aula no processo de aprendizagem. 1.3 - Nome do idealizador: Professor Julian Anthony Murray Carryl. 2 – SITUAÇÃO GERADORA E JUSTIFICATIVA (Por que realizar o projeto?) Explicitar as razões que tornam o projeto importante, identificando os problemas a serem enfrentados, as necessidades, as aspirações e expectativas que deve atender, desafios que deve superar e as estratégias e soluções que você pretende adotar para que sua aplicação seja bem sucedida. Devido à conveniência e as possibilidades de maiores variedades de cursos a escolher, decidi estudar matemática financeira e estatística na modalidade à distância. Logo no início do curso foram percebidos os seguintes pontos: dificuldade em acompanhar as apostilas impressas, desestímulo pela falta de interação física, desinteresse e a ilusão que o curso vai ser mais fácil e com menores exigências. Como os fatores mencionados acima podem ter efeitos não favoráveis, recorri a vídeo aula no YouTube. Após algumas aulas online, percebi que a vídeo aula pode funcionar como um facilitador e uma ferramenta complementar na minha jornada, inibindo minha vontade de desistir do curso até então. Por isso decidi elaborar este projeto com o intuito de estudar e entender o impacto que a vídeo aula tem no processo de aprendizagem da matemática financeira e estatística na UCAM. Os problemas de perda de tempo (poluição de informação com tantos vídeos …

O USO DE VÍDEO AULAS E OUTROS RECURSOS DA INTERNET COMO FERRAMENTA COMPLEMENTAR NO ENSINO DE MATEMÁTICA Natan Kennedy Pereira Lopes Graduando em Matemática, Universidade Estadual Vale do Acaraú kennedynatan@gmail.com O presente trabalho originou-se de algumas observações de aulas no Ensino Médio, conversas com professores de Matemática e o constante crescimento de novas tecnologias, sites educativos, vídeo aulas e recursos que oferecem aos alunos do ensino fundamental e médio, bem…

Vestibulandia é possível encontrar vídeo-aulas grátis de matemática, desde matérias mais simples e até os problemas matemática mais complicados. O professor Nerckie já é bastante conhecido na internet por suas vídeo-aulas no YuTube que fazem bastante sucesso, são aulas de explicações, dicas e resoluções de exercícios. Canal do YouTube: www.youtube.com/user/nerckie 02 – Me Salva! – www.mesalva.com O Me Salva! é um site com vídeo-aulas curta, mas que são muito bem elaboradas. No site…

MATEMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS – MATEMÁTICA ONLINE – CURSO DE MATEMÁTICA ONLINE – VÍDEO AULAS MATEMÁTICA CONCURSOS – VIDEO AULA GRÁTIS – CURSO GRÁTIS MATEMÁTICA – CURSO VIDEO AULA GRÁTIS – MATEMÁTICA COMENTADA PARA CONCURSOS– PROVAS DE MATEMÁTICA COMENTADAS – PROVAS COMENTADAS MATEMÁTICA MATEMÁTICA E LÓGICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS É AQUI CURSOS DE MATEMÁTICA E LÓGICA ONLINE Excelente didática para garantir sua aprovação. Acesse www.professorfabiano.com Porcentagem – Questões…

Tendencia em Educaçao Matematica Universidade Federal de Uberlandia/UFU Licenciatura em Matematica/ PARFOR Aluna:Rosali Candido dos Reis Tutora:Helenice A MIDIA VIDEO NA FORMAÇAO DE PROFESSORES DE MATEMATICA:ANALISE DE PESQUISAS BRASILEIRAS Resumo: Trabalhos no âmbito da Educação Matemática, especificamente relacionados à Formação de Professores (CALDEIRA, 2010; CYRINO; CALDEIRA, 2011; BELINE, 2012; NAGY, 2013; ROCHA, 2013; OLIVEIRA; CYRINO, 2013; BALDINI, 2014; GARCIA, 2014) tem…

UTILIZAÇÃO DAS MÍDIAS PARA DIVERSIFICAR A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA Isabel Cristina Novello Bueno[1] César Costa Machado[2] RESUMO O presente artigo propõe uma reflexão sobre a utilização das mídias para enriquecer e inovar as práticas pedagógicas dos professores de Matemática. A utilização da televisão, vídeo e internet promovem a aprendizagem da matemática por ser apresentada de forma diferenciada do habitual para despertar o maior interesse do…

TEMA TRANSVERSAL: PLURALIDADE CULTURAL Plano de Aula História TEMA DA AULA: Formação do povo Brasileiro Duração: 2 aulas OBJETIVO(S): De acordo com o PCN de História para o 1º ciclo do Ensino Fundamental, este plano de aula tem o objetivo de levar a criança a: • Reconhecer semelhança e diferenças no modo de viver dos indivíduos, ou grupos, de seu tempo e de outros tempos; • Caracterizar o modo de vida de coletividades indígenas distinguindo…

Anos Iniciais Ensino Fundamental II Professor (a): Rosane 1º Bimestre Plano de aula Disciplina: Matemática Tema: Mínimo Múltiplo Comum e Máximo Divisor Comum Objetivos: Compreender as noções de mínimo múltiplo comum e máximo divisor comum, ensinar como aplicá-los em situações cotidianas, interpretar e resolver problemas que envolvam os conceitos de mínimo múltiplo comum e máximo divisor comum. Anos: 5º Ano Tempo estimado: 4 aulas Conteúdo: mínimo múltiplo comum, máximo…

FUNDAMENTAL 1 Plano de Aula História TEMA DA AULA: Formação do povo Brasileiro OBJETIVO(S): De acordo com o PCN de História para o 1º ciclo do Ensino Fundamental, este plano de aula tem o objetivo de levar a criança a: • Reconhecer semelhança e diferenças no modo de viver dos indivíduos, ou grupos, de seu tempo e de outros tempos; • Caracterizar o modo de vida de coletividades indígenas distinguindo suas dimensões econômicas, sociais, culturais, artísticas e religiosas; …

Universidade de São Paulo Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação Plano de Aula: Sequências e Progressões Aritméticas. Sumáriao Informações Gerais. 4 Aluno 4 Professor 4 Unidade 4 Departamento 4 Título 4 Pré-requisitos 4 Materiais 4 Turma 4 Tempo da aula 4 Número de aulas 4 Conteúdos e conceitos: 5 Objetivos: 5 Método de avaliação: 5 Tendência pedagógica: 5 Aula 1: 6 Conteúdos da aula: 6 Objetivos da Aula: 6 Dinâmica: 6 Aula: 6 Roteiro 6 Progressões: 6 Aula…