Vidas Contadas E Historias Vividas Uma Proposta Inicial

ROSANA AGUEDA LOPES FERREIRA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NAS SERIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada ao curso de Pós Graduação em Educação com Ênfase em Artes e Inclusão da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Eugênio Pacelli da Universidade do Vale do Sapucaí como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista, sob a orientação da professora Sandra Maria Sales de Oliveira. UNIVERSIDADE DO VALE DO SAPUCAÍ POUSO ALEGRE 2010

‘organização de’. Deve ser utilizado apenas na seção “Referências”. Ex.: ROMÃO, José Eustáquio; PADILHA, Paulo Roberto. Diretores escolares e gestão democrática da escola. In: GADOTTI, Moacir; ROMÃO, José E. (Org.). Autonomia da escola: princípios e propostas. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2002, p. 91-102. s.d. = é empregado quando se desconhece a data da publicação. A expressão deve ser usada entre parênteses. Ex.: Dito de outro modo, no período industrial, a Contabilidade Tradicional…

trabalho. Não posso deixar de agradecer aos meus amigos Couchsurfers pela transformação que fizeram na minha vida. Por fim, também agradeço aos meus amigos de longa data que sei que estão comigo independentemente de sua presença física. Agradeço muito à minha família e, principalmente, à minha mãe, que me deu todo o suporte possível para que eu terminasse essa etapa da minha vida. Também agradeço à minha irmã e ao meu pai (à sua memória). Tios, tias, primos e primas: muito…

nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Para tal, foram desenvolvidas as seguintes estratégias: a) uma pesquisa teórica bibliográfica sobre a importância da leitura e suas implicações para a construção da escrita, baseada na visão de diversos autores como: FREIRE, 2005. KRAMER, 2003. MAGNANI, 1989. ORLANDI et al, 2008. SILVA, 2005; e vários outros autores citados no desenvolvimento do trabalho b) a pesquisa de campo, que abrangeu entrevistas com professores e alunos das séries…

FACULDADE DE AMAMBAI VALÉRIA VERMOLLE LÁZARO SPRICIGO NAURA JANE LOPES PACHECO A LITERATURA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL AMAMBAI 2011 FACULDADE DE AMAMBAI – FIAMA VALÉRIA VERMOLLE LÁZARO SPRICIGO NAURA JANE LOPES PACHECO A LITERATURA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada à disciplina de Pesquisa em Educação do Curso de Pedagogia da Faculdade de Amambai como requisito para obtenção do título de Pedagoga sob orientação: Professor…

responsabilidade que terão com aqueles que estarão na dependência de seus ensinamentos. Pretendemos apresentar os desafios e responsabilidade que o profissional da educação enfrenta ao se declarar educador. Apresentaremos também algumas situações vividas por profissionais da educação que, por não estarem preparados, ou não refletirem seus atos, corroboram com atitudes negativas para a educação de seus alunos, vindo em alguns momentos até a traumatizá-los. A partir da realidade que…

Pedagogia MÓDULO: FUNDAMENTOS E MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO – 80h UNIDADE 1 HISTÓRIA DO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA E FALADA  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Quais as primeiras manifestações da escrita? E onde o homem as registrou? As primeiras manifestações surgiram na pré – história, para relatar os acontecimentos do dia-a-dia, a sua caça, pesca e a vida comunitária. O homem registrou este tipo de comunicação em pedras, rochas,…

Pedagogia MÓDULO: FUNDAMENTOS E MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO – 80h UNIDADE 1 HISTÓRIA DO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA E FALADA  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Quais as primeiras manifestações da escrita? E onde o homem as registrou? As primeiras manifestações surgiram na pré – história, para relatar os acontecimentos do dia-a-dia, a sua caça, pesca e a vida comunitária. O homem registrou este tipo de comunicação em pedras, rochas,…

INTRODUÇÃO............................................................................................................01 2- CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ...............................................................................02 3- ANALISE DA PROPOSTA PEDAGOGICA....................................................................03 4-CARACTERIZAÇÃO DA TURMA E ASPECTOS A SEREM OBSERVADOS.....................06 5- DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES OBSERVADAS E REALIZADA....07 6-…

território tradicional. b) Assegurar que a alimentação e a infraestrutura escolar quilombola respeitem a cultura alimentar do grupo, observando o cuidado com o meio ambiente e a geografia local. c) Promover a formação específica e diferenciada (inicial e continuada) aos/às profissionais das escolas quilombolas, propiciando a elaboração de materiais didático-pedagógicos contextualizados com a identidade étnico-racial do grupo. d) Garantir a participação de representantes…