pre projeto Contos de fadas

INTRODUÇÃO Contar uma história é um momento em que as crianças se identificam com os personagens, transmitem seus conflitos emocionais, suas angústias e toda a carga que elas possam ter guardadas. O momento da leitura na educação infantil gera várias atividades com as crianças, durante a leitura é estimulado à imaginação das crianças, a oralidade durante o momento de intervenção, após o momento da leitura pode ser feito atividades de produção textual, desenhos, colagens, pesquisas etc... Há milênios contos e fábulas são contadas através dos tempos em rodas de histórias, na hora de dormir ou mesmo em momentos de conversas a noite entre parentes e vizinhos, mas este modo de se transmitir oralmente de geração em geração não teve início através de Perrault, La Fontaine ou mesmo os irmãos Grimm como era pensado ou mesmo associado. Esopo e Fedro foram os primeiros precursores a escrever esse tipo de literatura que apesar de não terem sido escritas com propósitos para o mundo infantil, até hoje fazem parte da literatura infantil adaptadas por outros escritores. Durante muitos anos também os contos fazem parte do gosto popular, esse tipo de narrativa foi contada através de gerações de formas diferentes em diversos países. As fábulas são histórias com temática própria, onde animais e humanos interagem no decorrer da trama e ao final de cada narrativa há sempre uma lição de moral que podemos retirar de tais histórias. Quando falamos ou ouvimos sobre os Contos de fadas o que

dirigido por Oliver Stone e possui roteiro de Quentin Tarantino. O filme narra a história do açougueiro e entregador Mickey Knox que se apaixona pela filha de seu freguês: Mallory Wilson. Ele logo a ajuda a matar seus pais: o pai por abusar sexualmente de Mallory; a mãe por nunca ter feito nada. A partir daí começa uma macabra jornada pela Route 666. De cidade em cidade, Mickey e Mallory, agora senhor e senhora Knox, atacam pessoas locais e invariavelmente deixam apenas uma pessoa viva…

outros indivíduos em semelhante condição. E, ao voltarem para casa, têm uma confiança renovada - a de que lhes cabe apenas viver sua solidão. Essa é uma das características fundamentais da vida contemporânea - a individualização. Os homens não chegam às verdadeiras causas da sua angústia para atacá-las. Culpam-se das próprias falhas e derrotas, embora os medos sejam construções sociais. Bauman alerta para o fato de que existem outras maneiras de viver e narrar histórias. Há limites…

desenvolvimento da criatividade e do emocional infantil. Quando as crianças ouvem histórias, passam a visualizar de forma mais clara sentimentos que têm em relação ao mundo. As histórias trabalham problemas existenciais típicos da infância como medos, sentimentos de inveja, de carinho, curiosidade, dor, perda, além de ensinar infinitos assuntos (CARUSO, 2003) Iniciando o meu relato,escolhi primeiramente a história do Patinho feio que é um conto de fadas do escritor dinamarquês Hans…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE PEDAGOGIA - NOTURNO – IE TÓPICOS ESPECIAIS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PROF.ª: Dr.ª SUZANE VIEIRA LARA JACOB GONÇALVES – 55803 PROJETO: QUAL O MISTÉRIO DA CAIXA MALUCA? RIO GRANDE 2014 PROJETO: QUAL O MISTÉRIO DA CAIXA MALUCA? Turma: 2º Ano Duração: 1 mês Título: QUAL O MISTÉRIO DA CAIXA MALUCA? Tema: O presente projeto tem como tema trabalhar o lúdico dos…

FACULDADE SUMARÉ IRLEIDY DA CRUZ BEZERRA RA:1110173 JULIANA LOPES RA: 1121759 LAURA DE OLIVEIRA RA:1120595 ROSILEIDE MATOS CORREIA RA: 1114042 METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA São Paulo 2014 FACULDADE SUMARÉ IRLEIDY DA CRUZ BEZERRA RA:1110173 JULIANA LOPES RA: 1121759 LAURA DE…

Santana 2014 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – Educação Infantil Feira de Santana 2014 sumário 1 INTRODUÇÃO...............................................................................................04 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio.........................................................05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE…

NARRADORES DE JAVÉ: HISTÓRIAS, IMAGENS, PERCEPÇÕES Heloisa Helena Pacheco Cardoso* Universidade Federal de Uberlândia – UFU hhpcardoso@bol.com.br O contar uma história preserva o narrador do esquecimento; a estória constrói a identidade do narrador e o legado que ela ou ele deixa para o futuro. Alessandro Portelli RESUMO: O filme Narradores de Javé estimula o debate pelos significados que emergem das falas de seus personagens. Construído nas articulações entre presente e…

supervisionado II PROJETO SOCIOEDUCATIVO SOBRE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS Setembro, 2014. APRESENTAÇÃO O presente documento decorre de uma exigência do componente curricular Estágio Supervisionado II e compreende uma proposta de trabalho inspirada em uma escola, cuja principal problemática relaciona-se à contação de histórias com o objetivo de explorar através desta prática, ideias que possam contribuir para o desenvolvimento do ensino de literatura…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES CURSO DE PEDAGOGIA A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Ivone Ribeiro da Silva MARINGÁ 2011 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES CURSO DE PEDAGOGIA A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Ivone Ribeiro…