Vidas Contadas E Historias Vividas Uma Proposta Inicial

fundamental de nove anos, sem perder de vista a abrangência da infância de seis a dez anos de idade nessa etapa de ensino. Finalmente, informamos que este documento compõe-se de nove capítulos: A infância e sua singularidade; A infância na escola e na vida: uma relação fundamental; O brincar como um modo de ser e estar no mundo; As diversas expressões e o desenvolvimento da criança na escola; As crianças de seis anos e as áreas do conhecimento; Letramento e alfabetização: pensando a…

exigências do curso de Pedagogia. O foco foi a prática do profissional pedagogo na educação infantil, desenvolvido em uma escola privada. O objetivo foi observar a prática do pedagogo nas séries iniciais do Ensino Fundamental em uma visão crítica sobre o que esperar deste profissional a partir de sua formação inicial. A vivência da pratica educativa no Estágio Supervisionado possibilitou a investigação da realidade na escola, além de ser uma contribuição para a formação docente ante…

segundos; o livro parece ter sido esquecido. Há muitos que pensam que o livro é coisa do passado, que na era da Informática ele não tem sentido. Porém quem conhece a importância da Literatura Infantil na vida das crianças, quem sabe o poder que tem uma história bem contada e os benefícios que uma simples história pode proporcionar, com certeza haverá de dizer que não há tecnologia que substitua o prazer de tocar as páginas de um livro e encontrar nelas um mundo repleto de magia e…

curso de Aproveitamento de Carga Horária em Pedagogia Habilitação e Educação Infantil, Séries Iniciais, Administração, Supervisão e Orientação Escolar.

sentimentos/problemas, favorecendo a recuperação, acrescentando à criança coragem e mostrando-lhe que é sempre possível encontrar saídas, tendo no “final feliz”, a grande contribuição, encorajando a criança à lutar por valores, amadurecimento e crença positiva na vida. O processo de crescimento exige da criança enfrentamento das dificuldades. Acolhê-la em sua totalidade, com suas emoções e fantasias é tarefa fundamental dos educadores, neste momento tão significativo para a…

saber de referência está intimamente ligado à sua experiência profissional. Portanto, é ele que deve dizer sobre ela. Outra informação corroboradora da potencialidade metodológica da “voz do professor” vem de Catani (1997), em seu artigo intitulado “História, memória e autobiografia na pesquisa educacional e na formação”, presente no livro mencionado logo acima, e diz respeito à compreensão da relação entre a teoria e a prática no ensino na sala de aula: Ao reconstruir uma nova concepção…

DILAIR CRUZ OLIVEIRA DÂMASO O JOGO DE XADREZ: UM OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO MORAL NAS CRIANÇAS Monografia apresentada ao curso Normal Superior como exigência parcial para obtenção do título de licenciado em Docência em Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental, sob a orientação da Profª. MSc. Cirlei Evangelista Silva Souza. UNIVERSIDADE PRESIDENTE ANTÔNIO CARLOS – UNIPAC FACULDADE DE EDUCAÇÃO E ESTUDOS SOCIAIS DE UBERLÂNDIA INSTITUTO EDUCACIONAL FERNANDO DE OLIVEIRA…

....................................5 DADOS LEGAIS DA ESCOLA.............................................................................6 HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO E SUA PROPOSTA PEDAGÓGICA..................6 FILOSOFIA DA ESCOLA.....................................................................................7 PROPOSTA CURRICULAR DA INSTITUIÇÃO...................................................7 OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL (4 À 5 ANOS).....................................8 AVALIAÇÃO.

GRADUAÇÃO EM GESTÃO AMBIENTAL PARA A EDUCAÇÃO Débora Christine Waldeck Cunha Razuk EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS SÉRIES INICIAIS SÃO PAULO 2009 UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS PÓS GRADUAÇÃO EM GESTÃO AMBIENTAL PARA A EDUCAÇÃO Débora Christine Waldeck Cunha Razuk EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS SÉRIES INICIAIS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à de Educação e Ciências Humanas – UNIMES, como parte dos requisitos para…

CONTO E RECONTO: LITERATURA E (RE)CRIAÇÃO SUMÁRIO PROPOSTA PEDAGÓGICA CONTO E RECONTO: LITERATURA E (RE)CRIAÇÃO ................................................................... 02 Márcia Cabral Rosa Helena Mendonça PGM 1 CONTO POPULAR, LITERATURA E FORMAÇÃO DE LEITORES ….............................................. 24 Ricardo Azevedo PGM 2 CONTOS INDÍGENAS …............................................................................................................