Velha Historia Mario Quintana

fascio, concluíram a sua última etapa, no maior empreendimento de aviação de todos os tempos”, dizia a matéria. “Nunca será demais exaltar tão épico feito, em que o valor de um povo forte reponta como a própria esperança de mais brilhantes dias para a história da civilização.” 4 A travessia aérea sobre o Atlântico não era mais uma novidade desde 1922, quando os pilotos portugueses Gago Coutinho e Sacadura Cabral a efetuaram pela primeira vez. O ineditismo e a façanha de Balbo residiam no…

Rose ITURRUSGARAI, A. La Vie en Rose. Folha de S.Paulo, 11 ago. 2007. Pagina 3 Simulado 2 - ENEM - GR de Vestibular (2º dia – tipo A) Prova de Redação e de Linguagens - Matemática e suas Tecnologias Os quadrinhos exemplificam que as Histórias em Quadrinhos constituem um gênero textual (A) em que a imagem pouco contribui para facilitar a interpretação da mensagem contida no texto, como pode ser constatado no primeiro quadrinho. (B) cuja linguagem se caracteriza por ser…

Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS Pró-reitoria de graduação - PROGRAD Centro de Formação de Professores UFRGS - FORPROF Faculdade de Educação – FACED Curso de aperfeiçoamento “Ensino de História: modos de pensar, modos de fazer, modos de avaliar – Jogos e Ensino de História – 1ª Edição Financiamento FNDE – Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Realização Universidade Federal do Rio Grande do Sul Coordenação do Curso Nilton Mullet Pereira Supervisão do…

Cisco. 13) Indique a alternativa cuja sequência de vocábulos apresenta, respectivamente, ditongo, hiato, hiato e ditongo. A) Jamais – Deus – luar – daí. B) Joias – fluir – jesuíta – fogaréu. C) Ódio – saguão – leal – poeira. D) Quais – fugiu – caiu – história. E) Exímio – aqui – qualquer – voo. 14) Nas palavras alma, pinto e porque, temos, respectivamente, A) 4, 5 e 6 fonemas. B) 5, 5 e 5 fonemas. C) 4, 4 e 5 fonemas. D) 5, 4 e 6 fonemas. E) 4, 6 e 5 fonemas. 15) Assinale a alternativa…

com os potenciais e os limites que se estabelecem entre arte, educação e inclusão social, no universo do Terceiro Setor brasileiro. Tomando por base a contextualização de três diferentes territórios – Palco, Academia e Periferia – que perpassam a história de um grupo musical formado por crianças e adolescentes da periferia de Campinas, atendidas por um projeto socioeducativo institucional – a banda Bate Lata – busca-se responder à questão o que mudou na sua vida depois que você entrou na…

“carruagem dissertação”; A Vera Teixeira de Aguiar, pela orientação sábia e encantada, e por ter me apresentado o caminho que leva a “Bremen”; À Escola de Ensino Fundamental “Monsenhor Leopoldo Neis”, por ter recebido com carinho a cesta repleta de histórias e fantasias; Às minhas amigas, pelo companheirismo e pela troca de ideias fantásticas, em especial Karina, Renata e Sandra; À minha avó, Mary, que, embora não seja fada, está sempre movimentando a sua varinha mágica para que…

indissociabilidade e interdependência – que conseqüências tem isso para a aprendizagem da língua escrita na escola? Aprendizagem da língua escrita: alfabetização e/ou letramento? Uma análise das mudanças conceituais e metodológicas ocorridas ao longo da história do ensino da língua escrita no início da escolarização revela que, até os anos 80, o objetivo maior era a alfabetização (tal como acima definida), isto é, enfatizava-se fundamentalmente a aprendizagem do sistema convencional da…

encontro, à descoberta, à esperança, ao prazer; em atitude de querer aprender com o novo, com o inesperado, com os acontecimentos, com os outros, e buscar meios para que isso se realize. Eu prefiro ser essa metamorfose ambulante do que ter aquela velha opinião formada sobre tudo. (Raul Seixas) Estivemos, ao longo de nossa formação, presos às mãos de Atenas (deusa da razão). Queremos sempre ter a certeza de que estamos pisando em solo seguro e, como “estudantes”, queremos…

5) Narração objetiva: o narrador apenas relata os fatos, sem se deixar envolver emocionalmente com o que está noticiado. É de cunho impessoal e direto. 6) Narração subjetiva: leva-se em conta as emoções, os sentimentos envolvidos na história. São ressaltados os efeitos psicológicos que os acontecimentos desencadeiam nos personagens. 7) A progressão temporal (exposição, complicação, clímax e desfecho) é essencial para o desenvolvimento da trama. 8) O tempo predominante é

Centro Comunitário s/nº – Santa Isabel – SP – CEP-07500-000 Telefone: 4656-2737 – e006543a@elaurentina.see.sp.gov.br PLANEJAMENTO 2012 Recepção e apresentação dos professores Apresentação da divulgação da semana: Texto Inicial (texto de Mario Quintana) Regimento (Professor Mediador Edson) PPP (Coordenadora Simone) Calendário Escolar IDESP da escola Grade de horário de aulas Apresentação dos materiais pedagógicos Gráficos dos resultados do ano de 2011 (5º conceito Professor…