Vasconcellos Fundamentos Para O Trabalho Docente

entre corpo e mente - e seu correlato anatômico: o cérebro - não foi plenamente explorado. Vários fenômenos mentais permanecem ainda envoltos em certa nebulosidade. Muito se pensou e muito se produziu, pois o organismo desde sempre demandou trabalho, muito trabalho, seja na saúde, seja na doença. Diversas construções teóricas foram erguidas e aprovadas pelo teste de realidade, obedecendo a premissas pragmáticas, e/ou de cientificidade. A neurociência enriqueceu e ampliou os campos já…

SANTOS HELIZETE BARBOSA DA SILVA JOUSE ATAÍDE DA COSTA SUELLEN LÍLIAN LUZ BARBOSA GESTÃO PARTICIPATIVA: Uma possível relação entre escola e comunidade em busca da autonomia escolar Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Licenciatura Plena em Pedagogia para obtenção do grau de Licenciando Pleno em Pedagogia pelo Instituto de Ensino Superior do Amapá, sob orientação da Professora Especialista Renata Almeida Gomes.

Martinatti Maia Maria Fani Scheibel ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO 2.ª edição Este material é parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., 2010 mais informações www.iesde.com.br © 2010 – IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. M217 Maia, Christiane Martinatti; Scheibel, Maria Fani. / Organização do trabalho pedagógico. / Christiane…

.................................................................................... 83 ESTRATÉGIA DE TRABALHO ............................................................................................................................. 84 1.6 - Atividades Complementares (AC)........................................................................................................ 85 1.7 - Trabalho de Curso (TC) .......................................................................................

percurso para finalizarmos mais uma etapa. Posso dizer que nossa formação, inclusive pessoal, não teria sido a mesma sem eles. A nossa orientadora pelas vezes que precisou deixar de lado seus demais compromissos para dar-nos atenção, enriquecendo nosso trabalho e mostrando-nos caminhos. Enfim, agradecemos a todos que direto ou indiretamente contribuíram para a finalização deste projeto de vida o qual é apenas uma etapa concluída em nossa batalha educacional.…

ESTÁGIO CURRICULAR ........................................................................................... 40 14. ATIVIDADES COMPLEMENTARES ........................................................................... 42 15. DESCRIÇÃO DO CORPO DOCENTE DO CURSO .................................................... 43 16. FLEXIBILIDADE CURRICULAR ................................................................................. 45 17. ESTRUTURA FÍSICA E RECURSOS MATERIAIS…

LETRAS ACADÊMICA DÉBORA FERNANDA DA SILVA AMALCABÚRIO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO UM DESAFIO PARA A ESCOLA Capinzal, 2011 ACADÊMICA DÉBORA FERNANDA DA SILVA AMALCABÚRIO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO UM DESAFIO PARA A ESCOLA Trabalho apresentado a Disciplina de Prática Investigativa II, da terceira fase do curso de Letras da UNOESC, orientado pela Professora Adriana Sernajoto Susin. Capinzal, 2011 RESUMO O Projeto Político Pedagógico (P.P.P.) é um…

20 INTRODUÇÃO “O componente curricular Estágio Supervisionado é um campo de conhecimento e espaço de formação docente que deverá ter como eixo a pesquisa da prática pedagógica, envolvendo a organização e gestão de processos educativos escolares e não escolares [...] estabelecendo estreita ligação entre teoria e prática e entre as áreas do conhecimento, ampliando

aluno, como os da escola” (Menegolla & Sant’anna, 1993:52). Pag.32-33 O planejamento escolar “é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos de sua organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. É um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social” (Libâneo, 1992, 221-2). Pag.33 …

constituído referências para as provas de aferição de competências, em todo o País, tendo em vista o exercício profissional. Assim, o Curso de Administração visa formar um profissional generalista, capacitado a atuar em todas as áreas do mercado de trabalho por meio do oferecimento das disciplinas básicas, profissionalizantes e específicas e ainda por complementação via atividades complementares. O Curso almeja também formar um Administrador, atento às problemáticas local e regional,…