Valor Formativo De Desporto

entre o professor efetivo e o professor substituto é a situação econômica. Enquanto o professor efetivo recebe, além do salário, as vantagens próprias da carreira, segundo a lei nº. 8.112 de 11/12/90 o professor substituto recebe o equivalente ao valor de salário estabelecido para o nível 1 da classe da carreira do magistério correspondente à respectiva titulação, calculado o regime de trabalho (decreto nº. 94.644 de 23/07/87). Esse regime de trabalho pode ser de 20 ou 40 horas. Mas o…

realizada no âmbito da disciplina de Seminário do 5º ano da licenciatura em Desporto e Educação Física, na opção de Futebol, da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto Orientador: Professor Jorge Pinto Autor: Fernando Ricardo das Neves Lopes Loureiro Porto, Dezembro 2008 Provas de Licenciatura Loureiro, F. (2008). Escolas de Futebol: Que Preocupações? Dissertação de Licenciatura apresentada à Faculdade de Desporto da Universidade do Porto. PALAVRAS – CHAVE: FUTEBOL, FORMAÇÃO,…

enquanto desporto de competição tenha começado há pouco mais de 100 anos. Tendo suas raízes na preparação para a guerra. Os Gregos, os Mesopotanos, os Egípcios e os Romanos usaram exercícios de ginástica como preparação dos guerreiros para as batalhas. Na China praticava-se exercícios de ginástica de grupo, uma tradição que ainda existe hoje. A palavra ginástica derivou da palavra grega gymnasein, que significa ‘exercícionú’. Na antiga Grécia existiam locais gimnasium onde se praticava…

REFERENCIAL TEÓRICO .............................................................................................. 10 1.1. ELABORAÇÃO DO TREINO ........................................................................................... 11 1.2. O DESPORTO VOLEIBOL ............................................................................................... 12 1.3. FATORES PARA O SUCESSO OU FRACASSO ............................................................. 15 1.4. ENSINO DO VOLEIBOL ........

individuam representam um papel na sociedade cultural do próprio ser. As diferenças no ambiente escolar devem ser respeitadas dentro de sua realidade, para que todos os envolvidos tomem consciência de cada necessidade especifica independentemente de seus valores os costumes. Com base na lei LDB 9.394/96, foram criadas propostas com intuito assegurar a viabilização da lei em diferentes níveis da educação, considerando a diversidade. Levantamos os principais pontos da lei presente nas…

3 CONDIÇÃO FÍSICA E CONTEXTOS ONDE SE REALIZAM AS ATIVIDADES FÍSICAS Maria João Vasconcelos Página 15 de 49 ESCOLA SECUNDÁRIA DE AVELAR BROTERO Cursos Profissionais de Nível Secundário 12º ANO CICLO FORMATIVO TERCEIRO ANO MÓDULOS Avaliação Inicial JDC I I tendo por objectivo a concretização do nível Elementar numa das matérias (as leccionadas nos módulos I e II ou outra) GIN I I tendo por objectivo a concretização do…

adquiria uma expressão muito simples, e estava ligada às correntes higienicistas do séc. XVIII, onde os jogos tradicionais assumiam também um papel relevante na formação da juventude. Mas a importância dada à disciplina de EF e ao seu valor no processo educativo e formativo foi “sol de pouca dura”. 1844 - Logo em 1844, no governo de Costa Cabral, com a restauração a Carta Constitucional, a instrução pública veio ser reorganizada e de essa reorganização à salientar o facto da…

LDB- Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996 A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. Esta lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, por meio do ensino, em instituições próprias. A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e

Intenções de transformação dos indivíduos não sistematizadas, não resultando de um plano claro de intervenção pedagógica. É o caso habitual (mas com diversas excepções) de objectivos de desenvolvimento sócio-afectivo, de desenvolvimento de atitudes e valores, que correspondendo a intenções dos professores, muitas vezes com diversos níveis de consciencialização, não se operacionalizam no programa de estudos. A tendência é para que este tipo de intenções se formalize no interior do…

deste pequeno indivíduo em cidadão crítico e responsável. 4. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA Para que o desenvolvimento do projeto social ocorra de forma eficaz, no planejamento de comunicação é necessário que sejam focados e identificados a missão, os valores, os objetivos e metas da entidade. Como também os públicos estratégicos – quem são, o que querem, o que sabem e o que deveriam saber sobre a entidade. Outro item imprescindível para o plano é a forma com que a informação será…