Uso da fotografia no estudo das formas do relevo terrestre no ensino da geografia 8 classe na Escola Secundaria de Mafambisse-Dondo

Introdução A presente pesquisa intitulada: O uso da fotografia para o estudo das formas do relevo terrestre no ensino da Geografia, 8ª Classe na Escola Secundária de Mafambisse (ESM), tem por objectivo apresentar uma proposta da utilização da Fotografia como recurso didáctico, para o estudo do relevo terrestre dentro do ensino da Geografia.Este campo temático de abordagem didáctico pedagógico, surge no contexto de realização do trabalho de diploma para obtenção do grau de licenciatura em ensino da Geografia. A utilização de fotografias no ensino da Geografia visa, ao invés de trabalhar com o aluno, numa realidade quase sempre distante e abstracta, porque é diferente da sua, o professor abordará a realidade local a partir de fotografias contidos nos livros didácticos, ou de fotografias tiradas por satélites, Telefones celulares, Máquinas digitais que revelam, discutem e problematizam assuntos ligados, principalmente, ao contexto global e regional, sobre as diferentes formas do relevo terrestre. O trabalho visa ainda apresentar um modelo de uso de um recurso tecnológico (Fotografia), como estratégia de ensino nas aulas da Geografia, 8ª Classe, na ESM, a partir de um grupo de conteúdos específicos que fazem parte do ensino escolar da Geografia, estaria-se deste modo a contribuir para que os professores da Escola, possam vislumbrar o emprego efectivo deste recurso tecnológico que é a fotografia, uma vez que ele pode propiciar a construção de aprendizagem significativa, bem

a importância da fotografia como instrumento didático significativo nas aulas de Geografia para a leitura e apreensão do conceito de paisagem. O ensino da Geografia deve valorizar diferentes tipos de linguagens, incluindo a fotografia para nos auxiliar na construção e reconstrução de diversos conceitos dessa disciplina nos mais diferentes contextos espaço-temporais. Para ser percebida, a paisagem necessita da relação do homem com o meio, mesmo que através de algum artifício, como a…

AS FOTOGRAFIAS AÉREAS VERTICAIS COMO UMA POSSIBILIDADE NA CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS NO ENSINO DE GEOGRAFIA VALÉRIA CAZETTA* RESUMO: Esta investigação trata da aprendizagem do conceito de uso do território por meio da elaboração de croquis a partir de fotografias aéreas verticais. Em pesquisa realizada com alunos de uma classe da 6a série do ensino fundamental de uma escola pública de Rio Claro (SP), observamos que a elaboração de croquis e posterior discussão em grupo favorece a…

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM CURSO: Pedagogia Disciplina: Período Letivo: Série: Periodo: Fundamentos e Metodologia de 1° sem/2015 4ª Série Não definido História e Geografia Semestre de Ingresso: 2° Ano de Ingresso: 2013 C.H. Teórica: C.H. Prática Pedagógica: C.H. Outras: C.H. Total: 60 20 20 100 Ementa Ensino e aprendizagem de História e Geografia. Referencial teórico para o ensino de geografia e história. O uso do livro didático. História e Geografia através da literatura. Avaliação…

Período Prof.: Cláudio Henrique Reis Aluna: Fernanda Chriscila Azevedo dos Santos Freitas Data: 06 de junho de 2011 A IMPORTÂNCIA DA FOTOGRAFIA AÉREA NA CIÊNCIA GEOGRÁFICA I - Histórico da Fotografia Aérea A palavra fotografia vem do grego φως fós (“luz”), e γραφις gráfis (“estilo”, “pincel”) ou γραφη grafe, e significa “desenhar com luz”. Por definição, fotografia é, essencialmente, a técnica de criação de imagens por meio de exposição luminosa, fixando esta em uma…

PIBID geografia na escola estadual Castro Alves: Uso de atividades lúdicas como instrumento facilitador do processo de ensino e aprendizagem. Alânia Maria de Souza¹, Andréia Batista de Oliveira², Felipe da Silva Cardoso³, Haniel Carlos de Souza Lima4, Luciana Dantas dos Santos5, Nádia Evelline Souza de Castro6. ¹Graduanda do 3º período de Licenciatura em Geografia – IFRN. Bolsista da CAPES. e-mail: alania.souza@hotmail.com ²Graduanda do 8º período de Licenciatura em Geografia –…

Jacole Luciene Rodrigues da Silva Sueyd do Espirito Santos Pré Projeto: O uso da tecnologia (câmera fotográfica) Matéria: Geografia Apresentação: Pensando no uso da tecnologia de uma maneira mais viável a inserindo o uso da máquina digital dentro de um tema que já existe dentro da Educação Infantil Justificativa: O tempo e um assunto pertinente para o desenvolvimento , e também e um meio de conhecer a rotina fora do meio escolar . Levando- nos a pesquisar e…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 5ª Série Fundamentos e Metodologia de História e Geografia A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os…

A contribuição das imagens no ensino das formações vegetais no contexto geográfico aluno: Leandro Henrique Balan Docente: Alice Yatiyo Asari Universidade Estadual de Londrina Resumo: O projeto proposto tem como objetivo principal elaborar maneiras de facilitação do entendimento do aluno através de imagens. Dentro desse contexto, tem-se como objeto especifico o auxilio da imagem no ensino das formações vegetais para…

Ensino e Geografia DOI: 10.5902/22364994/10774 O ensino de Geografia versus leitura de imagens: resgate e valorização da disciplina pela “alfabetização do olhar” Resumo: Este artigo trata da utilização de imagens em sala de aula e tem por objetivo demonstrar os resultados quantitativos obtidos junto a alunos do Ensino Médio e Normal Médio (Magistério) da Escola João Cavalcanti Petribú, localizada na cidade de Carpina/PE, que apontaram ser eficiente e prazeroso aprender…