Usando A Tecnologia E Criatividade No Ensino

PLANO DE ENSINO 1 – IDENTIFICAÇÃO Disciplina: Introdução a Programação utilizando a Linguagem Scratch Carga Horária: 16 horas/Aula Ano: 2013 Início: 16 de março Término: 13 de abril de 2013 Quantidade de Aulas: 4 (quatro) Coordenação: Pasqueline Scaico Instrutores: Francisco Ittalo Ribeiro Pessoa Hevellyn de Morais Rabelo Jonas Mendonça Targino Leonardo dos S. Costa Luan de Luna Luiz Fernando de Paiva Silvia Pereira de Azevedo Souza 2 - OBJETIVOS 2.1 Objetivo Geral Scratch é uma…

pode auxiliar o professor no seu trabalho, permitindo o uso correto deste recurso. A maioria dos professores ficam preocupados com o que a tecnologia oferece para prender a atenção do aluno e atrelar ao conteúdo que está sendo trabalhado. Esquecendo, todavia, de perceber o que ele está trabalhando cognitivamente. É possível trabalhar dentro do processo ensino-aprendizagem com sensibilidade e conhecimentos adequados para auxiliar as possíveis dificuldades surgidas. Assim sendo, a…

Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0528) – Paper 26/05/2012 RESUMO A partir deste texto iremos ver como a educação vem sofrendo mudanças por influência da tecnologia. As pesquisas que antes eram feitas em livros agora são feitas em computadores usando a internet e livros virtuais. Os professores já não dão mais aula como antigamente, com giz e quadro negro e sim com computadores e data show. A preparação do aluno para um mundo de diversidade precisa

PROFISSIONAL E TECNOLOGIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO Atividade de Prática Supervisionada (ATPS) da disciplina: Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação, Desenvolvimento Pessoal e Profissional e Tecnologias aplicadas a Educação do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP. Apresentado como requisito parcial de avaliação. Pindamonhangaba/SP 25 de maio de 2015 Sumário 1. Introdução 2 2. Passo 01 2 3. Passo 02 3 4. Passo 03 5 4.1. Curso: Ensino híbrido:…

prática de ensino de leitura nas séries iniciais Atualmente na maioria das nossas escolas, a leitura não está sendo trabalhada com objetivo de formar cidadãos capazes de compreender o uso da leitura como prática de seu dia-a-dia, pois vemos crianças que chegam à quarta série do ensino fundamental sem ler e escrever, a leitura esta sendo ensinada com o único fim: memorizar textos, e responder questões mecanicamente sem darem nenhuma oportunidade para o aluno expressar a sua…

MARANHÃO – UEMA NÚCLEO DE TECNOLOGIA PARA EDUCAÇÃO – UEMANET CUESO DE PEDOAGOGIA ALUNA: CONCEIÇÃO DE MARIA LEITE DA SILVA TEMA: LÚDICO TITULO: A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA APRENDIZAGEM ‘’NO DESENVOLVIMENTODO BRINÇAR DA CRIANÇANA EDUCAÇÃO INFNTIL’’ TERESINA/PI FEVEREIRO/2015 CONCEIÇÃO DE MARIA LEITE DA SILVA TEMA: LÚDICO TITULO: A IMPORTANCIA DO LÙDICO NA APRENDIZAGEM ‘’ NO DESNVOLVIMENTO DO BRINÇAR DA CRIANÇA NO ENSINO INFANTIL’’

Mapas Conceituais: usando o software Cmap Tools no ensino e na aprendizagem de matemática Leila Zardo Puga Centro Universitário da F. E. I. Brasil preleilazp@fei.edu.br Resumo Mapa conceitual ou mapeamento pode ser utilizado como recurso de ensino e aprendizagem, pois lida com a representação de conceitos e suas inter-relações, por meio de diagramas, tendo por base a Teoria de Aprendizagem Significativa de David Ausubel. Quando professores empregam mapas conceituais no planejamento de um curso,

Luiz Henrique Casagrande Palhares o uso de software e jogos no ensino da matemática CAMPO GRANDE/MS 2011 Luiz Henrique Casagrande Palhares o uso de softwares e jogos no ensino da matemática CAMPO GRANDE/MS 2012 Introdução A CHEGADA DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICS) NO CONTEXTO ESCOLAR É MARCADA POR…

4 1 ETAPAS DE UM PROJETO EDUCATIVO E SUA FINALIDADE 5 2 REFLEXÕES SOBRE A MATRIZ CURRICULAR PARA O 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 7 2.1 A matriz curricular e o Projeto Diversão e Aprendizagem com os Brinquedos dos Tempos da Vovó

Trabalho de conclusão de curso apresentado à Coordenação do Curso de Especialização Tecnologias em Educação como requisito parcial para obtenção de título de Especialista em Tecnologias em Educação Orientador Prof. Fernando Torres de Andrade Coordenação Central de Educação a Distância Curso de Especialização Tecnologias em Educação Rio Branco novembro de 2010 Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução total ou