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Interdisciplinar do Projeto Integrado Multidisciplinar (PIM), apresentado como exigência parcial para conclusão do 4° semestre do Curso Superior de Tecnologia em Recursos Humanos, da Universidade Paulista –UNIP, campus Marquês de São Vicente, sob a orientação da Prof.ª Katie Graciano. São Paulo 2012 UNIP – Universidade Paulista Projeto Integrado Multidisciplinar Cursos Superiores de Tecnologia O PAPEL DA ÁREA DE RECURSOS HUMANOS NAS ORGANIZAÇÕES GRUPO PROTEGE Aprovado: BANCA…

UNIP – Universidade Paulista PIM Solução VoIP Tecnologia em Gerenciamento de Redes de Computadores 4º Semestre São Paulo, 12 de Dezembro de 2008 Índice INTRODUÇÃO 4 Escopo 5 Estrutura da Empresa 6 São Paulo (Matriz) 6 Rio de Janeiro (Produção) 7 Brasília (Filial) 8 Estrutura da Rede 9 Estrutura do Switch 11 Estrutura VoIP 13…

UNIP UNIVERSIDADE PAULISTA PORTFÓLIO ATIVIDADES COMPLEMENTARES CURSO: GESTÃO LOGISTICA 1º SEMESTRE PINHEIROS UNIP – Universidade Paulista Projeto Integrado Multidisciplinar Cursos Superiores de Tecnologia GLOBEX S/A (Ponto Frio) CURSO: LOGÍSTICA 1º SEMESTRE SÃO PAULO 2012 UNIP – Universidade Paulista Projeto Integrado Multidisciplinar Cursos Superiores de Tecnologia GLOBEX S/A (Ponto Frio) Aprovado: BANCA EXAMINADORA Prof (a).: Data: Assinatura: _

UNIP – Instituto de Ciências Jurídicas – Campus Brasília Curso: Direito Disciplina: TEORIA GERAL DO PROCESSO Professor: Antonio Carlos Brum de Souza 8. PROCESSO - Antes de adentrar ao estudo do Processo, é necessário fazer uma ressalva, quanto à situação desse instituto, no contexto da Teoria Geral do Processo (TGP). Ainda que a moderna doutrina1 aponte apenas a Jurisdição como uma limitação à abrangência da TGP2, na prática, o mesmo acaba acontecendo com os demais objetos da TGP, e com…

B938455 Rosinéia do Nascimento Messias RA: B7991D4 PIM – IV Projeto Integrado Multidisciplinar Solution’s Company Consultoria Ltda Trabalho de Conclusão de Curso do Quarto Semestre do Curso de Gestão em Recursos Humano à Universidade Paulista – UNIP. Orientador: Profªa Mônica Silva SÃO PAULO 2014 3 Dedicamos este trabalho aos Professores da Universidade Paulista, que embutiu em nós a importância do estudo e do conhecimento, e a todos àqueles que contribuíram direta ou…

UNIP – Universidade Paulista Cursos Superiores de Tecnologia Gestão de Recursos Humanos Projeto Integrado Multidisciplinar – PIM II Companhia Hering Plano de Negócios São Paulo 2011 UNIP – Universidade Paulista Cursos Superiores de Tecnologia Gestão de Recursos Humanos Projeto Integrado Multidisciplinar – PIM II Companhia Hering Plano de Negóios Alex Junior Felix…

para que se aperfeiçoem. Quando a forma é exigida como condição de validade do negócio, este é solene e a formalidade é “ad solemnitatem”, isto é, constitui a própria substância do ato (ex.: escritura pública na alienação de imóvel, no testamento público, etc.). Mas determinada forma pode ser exigida apenas como prova do ato. Nesse caso, se diz tratar-se de uma formalidade “ad probationem tantum” (ex.: assento do casamento no livro de registro – art. 1536). b) Não solenes ou…

UNIP-SOROCABA APOSTILA DE COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO PROFESSORES RICARDO, IVANI, LUIS FERNANDO E LUCIANE UNIDADE 1: CONCEPÇÕES DE LÍNGUA E LINGUAGEM “Pois é. U purtuguêis é muito fáciu di aprender, purqui é uma língua qui a genti iscrevi ixatamenti cumu si fala. Num é cumu inglêis qui dá até vontadi di ri quandu a genti discobri cumu é qui si iscrevi algumas palavras. Im portuguêis, é só prestátenção. U alemão pur exemplu. Qué coisa mais…

são obrigadas a divulgar suas contas ou os 20 resultados de sua gestão, embora, por lei, os dois tipos sejam obrigados a elaborar balanços e demonstrações de resultado anualmente. 1.2 A palavra administrar Administrar vem do latim, composta por: ad, que significa tendência para, direção para; e minister, que significa 25 subordinação ou obediência, ou aquele que realiza uma função abaixo do comando de outrem, isto é, aquele que presta um serviço ao outro. Nos dicionários, podemos…

– Na figura, a medida da bissetriz AD é: a) 2 b) 1 2 d) ––– 3 5 c) ––– 3 e) 3 RESOLUÇÃO: a) 35 b) 17 c) 14 d) 28 e) 30 RESOLUÇÃO: ͙ළළ3 x x tg 30° = ––– ⇒ –––– = ––– ⇔ x = 10 . 30 30 3 ͙ළළ3 ≅ 10 . 1,7 ≅ 17 m Sendo o ΔABC isósceles e AD mediana, tem-se que AD é altura. Como 4α + α + α = 180° ⇒ α = 30° Resposta: B Então, no ΔBDA, retângulo em D, tem-se: AD 1 AD sen 30° = –––– ⇔ –– = –––– ⇔ AD = 1 2 2 2 Resposta: B…