Uninter Tcc

usam-se aspas, não faz recuo e nem diminui a letra e informa sobrenome do autor, ano e página. Os autores parafraseados (quando escrevemos com outras palavras o que foi dito pelo autor) também devem ser citados no texto e referenciados no final. (Uninter, 2012, p.1) O texto do desenvolvimento deverá ter, no mínimo, 5 (OITO) páginas e, no máximo, 8 (dez) páginas. Os verbos referentes à execução de sua pesquisa deverão estar no tempo verbal passado, porque, quando da apresentação do…

Graduação – Modalidade á Distância / UNINTER/FACINTER-2010 Pedagogia 2a Feira Noturna SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...........................................................................04 2. DESENVOLVIMENTO................................................................06 3. CONCLUSÃO.............................................................................08 4. REFERÊNCIAS..........................................................................09 METODOLOGIA DO…

PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL MATERIAIS DIDÁTICOS GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER UTA EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA 3 Portaria do MEC Nº 688, de 25 de Maio de 2012 CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- MATERIAIS DIDÁTICOS CARGA HORÁRIA: 40 horas Prezado(a) estudante, Este documento está dividido em duas partes: A “PARTE 1” apresenta as informações gerais de apoio para a Atividade de Pesquisa e Prática…

..................................... 4 B) ASPECTOS BÁSICOS DA APRESENTAÇÃO GRÁFICA DO TCC....................... 6 1) 1ª ETAPA – TCC PROJETO .................................................................................. 8 1.1) INFORMAÇÕES GERAIS PARA A ELABORAÇÃO DO TCC – PROJETO ..... 8 1.2) ELEMENTOS CONSTITUINTES DO TCC - PROJETO ................................... 8 1.3) ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO TCC - PROJETO .................................. 9 Capa ..................................

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER GRASIELE CRISTINE DOS SANTOS 974559 TAÍS JEYME ALVES SILVA 992365 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) CAMPINA GRANDE DO SUL 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER GRASIELE CRISTINE DOS SANTOS 974559 TAÍS JEYME ALVES SILVA 992365 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) Relatório de estágio supervisionado – Educação de Jovens e Adultos…

Informática pela UTP, Graduado em Administração (UNINTER), Especialização em Marketing Empresarial-Fesp (2001), Especialização em Metodologia do Ensino Superior (2000-Fesp), Especialização em Educação Tecnológica pela Fatec-PR (2007) Mestrado em Gestão de Negócios pela UFSC (2002), doutorando em Comunicação & Linguagens -UTP. Coordenador Adjunto EAD CST Gestão Pública & Comunicação UNINTER, Coordenador MBA em Administração Pública & Gerência de Cidades (UNINTER), Coordenador MBA em…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ALUNA: Deise Monteiro Reisner - RU: 650079 LITERATURA INFANTIL: A FORMAÇÃO DE LEITORES ATRAVÉS DO FANTÁSTICO MUNDO DAS HISTÓRIAS Nos dias de hoje somos invadidos em nosso cotidiano pela tecnologia, em que se tem acesso a tudo, e é neste contexto cultural que estamos envolvidos, através dele que os adultos, adolescentes e crianças irão traçar o seu caminho, podendo ser brilhante ou não. Em frente a essa realidade…

Centro Universitário Internacional Uninter Elaine de Souza, 217216, Pedagogia turma de segunda-feira Sabrina Peres, 808056, Pedagogia turma de segunda-feira Relatório de Estágio Educação Infantil Itapoá 2013 Centro Universitário Internacional Uninter Elaine de Souza, 217216, Pedagogia turma de segunda-feira Sabrina Peres, 808056, Pedagogia turma de segunda-feira Relatório de Estágio de Educação Infantil Relatório de Estágio de …

CHAVE: Desenvolvimento da aprendizagem, dificuldades de aprender e ensinar, motivação. ¹ Antonia Marília Gomes - Licenciatura plena em Geografia Especialização: Psicopedagogia na FACINTER/ UNINTER. ² Maria Cristinha Trois Dorneles Rau – Psicopedagoga, Mestre em Educação, Orientadora de TCC FACINTER/ UNINTER. ABSTRACT The proposed article is the result of much observation on learning, where learning difficulties due to issue of teaching and learning, teaching and learning…

Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Disponível em: Acesso em 28/03/2011. ----------------------- [1] Cláudia Bohrer Marcondes, Pós-Graduando (UNINTER). Metodologia do Ensino de Artes, FATEC/FACINTER. [2] Maria Cristina Müller, Educadora em Arte (Faculdade de Artes do Paraná), Especialista em Metodologia do Ensino da Arte, orientadora de TCC do Grupo Uninter.