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um processo de exploração, conhecimento e imersão nas realidades educativas institucionais da Venezuela (UNESR-CEPAP), Argentina (UNC-CEA), Equador (FACSO-UCE) e Brasil (UNISINOS-UFPB-UFSC-UFRN-IELUSC). A produção de pesquisa, nessa diversidade de culturas acadêmicas, mostrou as diferenças de complexidade, perspectiva, relação com a sociedade, concepções de trabalho, modelos metodológicos e pontos de partida teóricos nesse conjunto internacional. Ao mesmo tempo, ensinou formas e…

dificuldades do acesso a Internet . . . . . o ` 5 2.2 Os pilares da inclus˜o digital e o aumento do acesso as TIC´s . . . . . . . a 7 2.3 Os requisitos para a democratiza¸ao no acesso `s tecnologias da informa¸˜o c˜ a ca 9 3 Considera¸˜es sobre Inform´tica na Educa¸˜o co a ca 13 3.1 A hist´ria da inform´tica na educa¸ao brasileira . . . . . . . . . . . . . . . 13 o a c˜ 3.2 A Escola como articuladora do conhecimento virtual . . . . . . .…

........................................................... 37 NH1004 - Citogenética Básica (3-2-2) ........................................................................................................................... 37 EN3513 - Clima e Cultura Organizacional (2-0-3) .......................................................................................................... 37 EN2127 - Climatologia (3-0-4) ..................................................................................

Apresentação Um dos maiores e mais notáveis desafios da sociedade brasileira contemporânea tem sido o enfrentamento das questões da desigualdade e da exclusão social em um cenário democrático, que pressupõe a ampla participação do conjunto de atores sociais. A realidade tem mostrado, mesmo em um quadro de democracia avançada e de ampla participação social, as permanentes e recorrentes contradições que afetam a sociedade brasileira: desemprego, expansão da pobreza, exclusão…

p. : fotos color. – (Rumos Itaú Cultural Transmídia). Índice Onomástico Bibliografia; Biografias ISBN 85-85291-38-9 1. Arte contemporânea 2. Dança 3. Arte e Tecnologia 4. Dança e Tecnologia 5. Videodança 6. Dança e Mídia 7. Espetáculos de dança 8. Brasil 9. Grupo Cena 11 CDD 792.9 Bailarinos do elenco atual do Cena 11. maíra spanghero para Leda Pereira (in memoriam). Texto-dança Estou paralisada, estamos todos paralisados, perplexos perante…

SAÚDE ME OFERE­ CE NA SAÚDE COLETIVA? ONDE POSSO ATUAR E QUE COMPE­ TÊNCIAS PRECISO D E S E N V O L V E R ?.......................................171 Marco Akerman Laura Feuerwerker su m á rio 10 Pane li CIÊNCIAS SOCIAIS E SAÚDE 7. C O N T R IB U IÇ Õ ES DA ANTROPOLOGIA PARA PENSAR A SAÚDE . 189 . 219 M aria C ecília de Souza M in ayo S ) o ESTUDO DAS POLÍTICAS DE SAÚDE: IMPLICAÇÕES E FATOS Amélia Cohn 9. SOBRE A ECONOMIA DA SAÚDE: CAMPOS DE AVANÇO E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A…

............................................................................................. 6 2.1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE E DO CURSO ................................................................................. 6 2.2 BREVE HISTÓRICO DA UNIDADE E DO CURSO .............................................................................................. 7 3 REQUISITOS DE ACESSO .....................................................................................................

PROGRAMA ENSINAR COM PESQUISA 2007 a 2009 2007 – 1ª. CHAMADA Unidade Docente Título Projeto Resumo ECA Analise das expectativas dos ingressantes e da reflexao dos formandos do curso de Biblioteconomia: perspectivas do aluno enquanto pesquisador sem resumo FSP Adelaide Cassia Nardocci Caracterização do peso corpóreo e ingestão de alimentos de origem animal (ovos, leite e derivados e carnes) por faixa etária e regiões brasileiras INTRODUÇÃO O estudo dos riscos à saúde humana…

ao interesse público. (...). Muitas vezes, sabe-se de antemão que a relação custo-benefício será desequilibrada. Os custos necessários à licitação ultrapassarão benefícios que dela poderão advir." Para a professora Vera Lúcia Machado[7]: "a dispensa é figura que isenta a Administração do regular procedimento licitatório, apesar de no campo fático ser viável a competição, pela exigência de vários particulares que poderiam oferta o bem ou serviço." É de se inferir…

2009. – Rio de Janeiro : CEPESC; Brasília : SPM, 2009. __266 p. ISBn 978-85-89737-11-1 1. Gênero. 2. Relações étnico-raciais. 3. orientação sexual 4. Educação à Distância. 5. Formação profissional. I – título. Catalogação – Sandra Infurna CRB-7 - 4607 .6 Sumário Construíndo uma política de educação em gênero e diversidade Ministra Nilcéa Freire Ministro Edson Santos Ministro Fernando Haddad 9 Gênero e Diversidade na Escola: a ampliação do debate Maria Luiza…