Uma Teoria Pós Colonialista Do Curriculo

unesp.br Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) H67399 História de Portugal / José Mattoso… [et al]; José Tengarrinha, organizador. -Bauru, SP : EDUSC ; São Paulo, SP : UNESP; Portugal, PO : Instituto Camões, 2000. 371p.; 23cm. -- (Coleção História) > ISBN UNESP 85-7139-278-0 ISBN EDUSC 85-7460-010-5 1. Portugal - História. I. Mattoso, José. II. Tengarrinha, José. III. Título. IV. Série. CDD 946.9 SUMÁRIO …

a si mesma a tarefa de estabelecer uma História unitária e unívoca para a multiplicidade de nações a que respeita. Não são poucos os equívocos prevalecentes a partir da inconsideração deste facto. O que foi corrente no último tempo colonial e no pós independência. Não é somente de um ponto de vista político que se torna extremamente delicado enfrentar todos os problemas subjacentes a uma tal situação. Mas nem a política, isto é, a construção da nação moçambicana, nem a ciência têm…

a permanência de seus membros, a organização e um objetivo comum. Darcy Azambuja ensina que a sociedade é a união moral de seres racionais e livres, organizada de maneira estável e eficaz para realizar um fim comum e conhecido de todos. (2) * 2. "Teoria Geral do Estado", p. 2. Pág. 18 Fácil apontar a sociedade circunscrita em um território como aquela a que pertencemos, dentro de um Estado. O Brasil forma uma sociedade específica, apesar das diferenças regionais, como ocorre em…

legitimidade de seus projetos de future O livro é composto por vários artigos, escritos por especialistas de diferentes universidades, que procuram estimular a reflexão critica de professores e estudantes quanto ao lugar e a imagem dos índios nos currículos e nos manuais escolares, ao mesmo tempo em que buscam oferecer sugestões pedagógicas e de postura para o tratamento da questão indígena na escola. E, assim, com grande satisfação, que o Ministério da Educação e do Desporto acolhe a…

guerreiros judeus — e também para o Templo. Josejo, historiador judeu, disse que Tito queria preservar o Templo, mas os soldados estavam tão irados com a resistência dos oponentes que terminaram por queimá-lo. A queda de Jerusalém, essencialmente, pôs fim à revolta. Os judeus foram dizimados ou capturados e vendidos como escravos. O grupo dos zelotes que havia tomado Massada permaneceu na fortaleza por três anos. Quando os romanos finalmente construíram a rampa para cercar e invadir…

Gilson Burigo Guimarães 16d - CHAPADA DOS GUIMARÃES Setembrino Petri, Evelyn A. M. Sanchez 17 - A MEGADESERTIFICAÇÃO MESOZOICA Fernando F. M. de Almeida, Mario Luís Assine, Celso Dal Ré Carneiro VI 18 ESTÁGIO DE ATIVAÇÃO TECTÔNICA 18a - O MAGMATISMO PÓS-PALEOZOICO NO BRASIL Fernando F. M. de Almeida, Celso Dal Ré Carneiro, Andrea Bartorelli 18b - CATARATAS DO IGUAÇU Andrea Bartorelli 18c - O MAGMATISMO DO CABO DE SANTO AGOSTINHO Andrea Bartorelli 18d - CORPOS ALCALINOS DE POÇOS DE…

um profundo respeito aos saberes, à inteligência e à cultura do povo. A UNESCO esteve sempre atenta a essa orientação, procurando de forma contínua impregnar suas políticas educativas de um profundo respeito pelo ser humano, um respeito não-colonialista. Essa postura é importante devido à enorme desigualdade entre as nações, aos elevados índices de violência e à persistência de diferentes formas de discriminação. Nesse amplo universo de iniqüidades, só para citar um exemplo, sobressai como

acreditam na existência da verdade, de procedimentos corretos para bem usar o pensamento, na tecnologia como aplicação prática de teorias, na racionalidade dos conhecimentos, porque podem ser corrigidos e aperfeiçoados. – 10 – Marilena Chauí _______________________________ Verdade, pensamento, procedimentos especiais para conhecer fatos, relação entre teoria e prática, correção e acúmulo de saberes: tudo isso não é ciência, são questões filosóficas. O cientista parte delas…

acreditam na existência da verdade, de procedimentos corretos para bem usar o pensamento, na tecnologia como aplicação prática de teorias, na racionalidade dos conhecimentos, porque podem ser corrigidos e aperfeiçoados. – 10 – Marilena Chauí _______________________________ Verdade, pensamento, procedimentos especiais para conhecer fatos, relação entre teoria e prática, correção e acúmulo de saberes: tudo isso não é ciência, são questões filosóficas. O cientista parte delas…

acreditam na existência da verdade, de procedimentos corretos para bem usar o pensamento, na tecnologia como aplicação prática de teorias, na racionalidade dos conhecimentos, porque podem ser corrigidos e aperfeiçoados. – 10 – Marilena Chauí _______________________________ Verdade, pensamento, procedimentos especiais para conhecer fatos, relação entre teoria e prática, correção e acúmulo de saberes: tudo isso não é ciência, são questões filosóficas. O cientista parte delas…