Aulas praticas

investigação. Assim, à medida que os avanços tecnológicos ocorrerem, o conhecimento científico vai sendo acumulado. Como este enorme progresso científico se deu muito rapidamente nos últimos anos, certamente houve uma natural dificuldade, por parte dos cursos universitários relacionados a esta área no país, em manter atualizado o processo de ensino-aprendizagem. As principais funções das aulas práticas, são: estimular a curiosidade científica de alunos de diferentes cursos de graduação e até mesmo de Pós-Graduação, envolver-se em investigações científicas, desenvolver a capacidade de resolver problemas, compreender conceitos básicos e desenvolver habilidades de modo a permitir que os alunos tenham contato direto com fenômenos, manipulando os materiais e equipamentos e observando organismos. Além disso, somente nas aulas práticas os alunos enfrentam os resultados não previstos, cuja interpretação desafia sua imaginação e raciocínio. E no decorrer dos cursos de graduação é preciso que sejam feitos exercícios de vários níveis garantindose que haja oportunidade para o aluno, autonomamente, tomar decisões, pô-las em prática e analisar os resultados de seus empreendimentos. Embora a importância das aulas práticas seja amplamente reconhecida, de forma geral constituem-se numa parcela muito pequena nos cursos de graduação porque, segundo os professores, não há tempo suficiente para a preparação do material; falta-lhes segurança para controlar a classe, conhecimento para…

estágio supervisionado do curso de Letras/Literatura da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campus de AQUIDAUANA-MS. O estágio Supervisionado também objetiva proporcionar ao acadêmico a complementação do ensino e da aprendizagem acadêmica e deve ser planejado, executado, acompanhado e avaliado em conformidade com os currículos das escolas/campo de estágio e possibilitar ao acadêmico, oportunidades de integração nas escolas Educação Básica que lhe ofereçam treinamento prático,…

Prado DEBATE: MÍDIAS NA EDUCAÇÃO 2 . PROPOSTA PEDAGÓGICA MÍDIAS NA EDUCAÇÃO Dóris Santos de Faria1 1. APRESENTAÇÃO Tomando como referência o Programa de Formação Continuada em Mídias na Educação – “Mídias na Educação” –, desenvolvido pela Secretaria de Educação a Distância do Ministério da Educação – SEED/MEC – em parceria com as Secretarias Estaduais de Educação e Universidades Federais do consórcio nacional Universidade Virtual Pública do Brasil/UniRede,…

APRESENTAÇÃO O presente trabalho tem por objetivo demonstrar a aplicação dos métodos de ensino/aprendizagem estudados durante o curso de licenciatura em matemática da FTC EaD; enfatizando que são necessários para produção de conhecimento em uma sociedade que está em constantes transformações e que, exige mudanças significativas no campo educacional. Uma vez que, são os licenciandos de hoje, que através de novas teorias e novas praticas de ensino, devem incumbir-se de promover essas…

CENTRO MULTIDISCIPLINAR CURSO DE BIOLOGIA - LICENCIATURA FRANCISCO VALDECIR DA SILVA SIMAO HELEN CRISTINA ENES DE MELO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I NA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL SÃO JOSÉ - 6º ANO “C” CRUZEIRO DO SUL - ACRE 2010 FRANCISCO VALDECIR DA SILVA SIMAO 99914921-valsimaoac@gmail.com HELEN CRISTINA ENES DE MELO 99589795-helen_cristhy@hotmail.com ESTÁGIO SUPERVISIONADO I NA ESCOLA…

Resumo dos trabalhos diretamente relacionados ao Pró-Saúde apresentados nos Anais do 46° COBEM 2008, em Salvador/BA REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA Suplemento 2; 2008 Anais Apresentação Oral (AO) 2. Os cenários de prática e integração à rede de serviços de saúde AO-001 TÍTULO: BUSCANDO A EFETIVA INTEGRAÇÃO ENSINO-SERVIÇO AUTOR(A): Senger, M.H. (1) CO-AUTOR(ES): Fischer, H.Z. (2); Lanza, L.B. (1); Pinho, L.M.G. (3); Tacahashi, D.S. (1); Duarte, L. R. (1); INSTITUIÇÕES: 1 -…

UFRPE: DOIS ANOS DE UNIDADE TEORIA-PRÁTICA NA PARCERIA UNIVERSIDADE-ESCOLA Monica Lopes Folena Araújo Coordenadora PIBID Biologia UFRPE, professora do Departamento de Educação da UFRPE, Núcleo de Estudos da Formação Docente e Prática Pedagógica (NEFOPP/UFRPE), Núcleo Interdisciplinar de Estudos do Lazer (NIEL/UFPE), Doutoranda em Educação (UFPE), e-mail: monica.folena@gmail.com Resumo O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Federal Rural de…

SCAINI, THAYSE MÜLLER TRABALHO DE RELAÇÕES HUMANAS Trabalho acadêmico com vistas à aprovação em disciplina, apresentado à Prof.ª Nonie Ribeiro, da disciplina de Administração de Recursos Humanos, Turma 2010-1, Período Matutino, do Curso de Administração Pública da Universidade do Estado de Santa Catarina. Novembro de 2011 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO No presente trabalho será apresentado uma análise de um dos subsistemas de Recursos Humanos…

CONSÓRCIO CEDERJ/ CECIERJ UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO CURSOS DE LICENCIATURA ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV 2011/ 1º SEMESTRE GUIA DO REGENTE-TUTOR COORDENADOR: JOSÉ RICARDO DA S. RAMOS O Regente-Tutor é um professor voluntário da escola que trabalha em uma das disciplinas a qual o aluno-estagiário se formará. Ele supervisionará e acompanhará o estágio em sala de aula, bem como estimulará o futuro licenciado na construção de sua mais nova identidade…

DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL CURSO: PEDAGOGIA TUTORA: VALÉRIA ALMEIDA UP: APORÁ DISCENTE: FABIANA SILVA ALMEIDA ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ALIANDO TEORIA A PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL APORÁ-BA JULHO-2011 FABIANA SILVA ALMEIDA ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ALIANDO TEORIA A PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório final das…