Uem Fisica 4

do movimento especializado do indivíduo. Desta forma, entendemos que o estágio de transição é caracterizado pelas tentativas do indivíduo em refinar habilidades; no estágio de aplicação o indivíduo torna-se consciente de seus dotes e limitações físicas; e no estágio de aplicação ao longo da vida, os indivíduos geralmente treinam para competir ou participar de atividades. Finalizando, em todas as fases o objetivo é o aprimoramento da habilidade, através de três ênfases: o controle do…

19/03/2015 GSI ­ Grupo de Sistemas Inteligentes ­ DIN ­ UEM ROBÓTICA O que é Robótica? Histórico da Robótica Classificação Geral dos Robôs Robótica no Setor Industrial Definição de Robótica Industrial Componentes de um Robô Industrial Graus de Liberdade Tipos de Configuração para um Robô Industrial Precisão dos Movimentos Robóticos Industriais Invasão dos Robôs Benefícios da Automação Aspectos Sociais Robôs utilizando a lógica nebulosa e algoritmos genéticos Robótica utilizando Técnica…

Educação Física - Núcleo de Performance Humana, Faculdade de Ciências da Saúde, Universidade Metodista de Piracicaba – UNIMEP, SP, Brasil. Professor do Curso de Educação Física da Universidade do Vale do Sapucaí, Univás-MG, Brasil. ** Especialista em Fisiologia do Exercício, UNICAMP. Professor da Academia Ana Maria, Pouso Alegre-MG, Brasil. *** Especialista em Treinamento Desportivo. ESEFM. Professor da Academia Ana Maria, Pouso Alegre,MG, Brasil. R. da Educação…

ARTIGOS DE REVISÃO EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: CONHECIMENTOS NECESSÁRIOS PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA SCHOOL PHYSICAL EDUCATION: NECESSARY KNOWLEDGE FOR THE PEDAGOGICAL PRACTICE Tiago Nicola Lavoura∗ * Henrique Moura Leite Botura ** Suraya Cristina Darido RESUMO A década de 1990 foi marcada pela grande discussão no interior das universidades brasileiras a respeito das diversas tendências em educação física escolar, marcadas pelas diferentes origens e matrizes filosóficas, tais como a

EDUCAÇÃO FÍSICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PHYSICAL EDUCATION IN ELEMENTARY SCHOOL Luciane Sanchotene Etchepare∗ ** Érico Felden Pereira *** João Luiz Zinn RESUMO O presente estudo teve como objetivo verificar quais os objetivos trabalhados na Educação Física nas séries iniciais do Ensino Fundamental, a qualificação profissional de quem ministra as aulas e a opinião dos professores sobre a atuação do profissional de Educação Física nestas séries. Trata-se de…

NUTRIÇÃO MINERAL DE PLANTAS 2+ Ca Ca2+ Mg2+2+ Mg N0-3N0 3 + NH 4 + NH 4 + + KK 2P0-4 HH P0 2 4 N0 3 N0 3 S02-42S0 4 Prof. Carlos Moacir Bonato Prof. Celso João Rubin Filho Profa. Elena Melges Prof. Valdovino D. dos Santos UEM - Universidade Estadual de Maringá Maringá (PR), 1998 UEM - Nutrição Mineral de Plantas - PREFÁCIO A nutrição mineral é essencial para o crescimento e o desenvolvimento das plantas, tendo importância capital, tanto na ciência básica como na ciência…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL – UEMS FLÁVIA ALMEIDA SILVA GRAVIDADE: problemática de um conceito abstrato DOURADOS – MS. 2013 FLÁVIA ALMEIDA SILVA GRAVITAÇÃO Relatório apresentado como parcela de Avaliação à Disciplina de Introdução à Metodologia Cientifica do curso de Física, Áreas das Ciências Exatas eda Terra da UEMS Orientadora: Profª Lourdes Lago Stefanelo DOURADOS - MS 2013

melhorar a performance e aumentar a massa muscular. A ingestão de grandes quantidades de creatina, sem a conclusão de estudos que comprovem os benefícios reais, ou ainda, a ausência de riscos à saúde, é, no mínimo, temerária. A prática de atividade física tornou-se uma constante em nossos tempos, sendo observada nas mais diversas camadas da sociedade e nas mais variadas faixas etárias. Essa posição de destaque, por sua vez, faz crescer ainda mais o número de interessados na prática…

sempre esteve muito em consonância com a forma de a sociedade se organizar, assim como outros elementos da Professor de Educação Física, mestrando em ciências do esporte, na Faculdade de Educação Física (FEF) da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Bolsista da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP). Revista da Educação Física/UEM Maringá, v. 11, n. 1, p. 167-172, 2000 168 Rinaldi cultura popular – carnaval, arte, religião, música e…

ARTIGOS DE REVISÃO A EDUCAÇÃO FÍSICA PERANTE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: REFLEXÕES CONCEPTUAIS E METODOLÓGICAS PHYSICAL EDUCATION IN RELATION TO THE INCLUSIVE EDUCATION: CONCEPTUAL AND METHODOLOGICAL REFLECTIONS David Rodrigues∗ RESUMO A Educação Inclusiva é uma orientação dominante na maioria dos países que subscreveram a Declaração de Salamanca em 1994. Ao se definir a Educação Inclusiva (EI) como "para todos e para cada um", procura-se desenvolver e construir modelos educativos que…